已知函数( )
(1)若从集合中任取一个元素,从集合中任取一个元素,
求方程恰有两个不相等实根的概率;
(2)若从区间中任取一个数,从区间中任取一个数
求方程没有实根的概率.
(1) (2)
解析试题分析:(1) ∵取集合中任一个元素,取集合{0,1,2,3}中任一个元素
取值的情况是:,(0,3),(1,3),(2,3),(3,3)其中第一个数表示的取值,第二个数表示的取值.
即基本事件总数为16 2分
设“方程恰有两个不相等的实根”为事件3分
当时,方程恰有两个不相等实根的充要条件为b>且不等于零
当b>时,取值的情况有(1,2),(1,3),(2,3),
即包含的基本事件数为3, 5分
∴方程恰有两个不相等实根的概率7分
(2)∵若从区间中任取一个数,从区间中任取一个数
则试验的全部结果构成区域
这是一个矩形区域,其面积 9分
设“方程没有实根”为事件B, 10分
则事件B所构成的区域为
其面积 12分
由几何概型的概率计算公式可得:
方程没有实根的概率 15分
考点:古典概型概率与几何概型概率
点评:古典概型概率的求解主要是找到所有基本事件种数与满足题意要求的基本事件种数,然后求其比值;几何概型概率通常利用长度比,面积比体积比求解,在求解时首先要分析清楚属于哪种概率类型
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
一个口袋中有质地、大小完全相同的5个球,编号分别为1,2,3,4,5,甲、乙两人玩一种游戏:甲先摸出一个球,记下编号,放回后乙再摸一个球,记下编号,如果两个编号的和为偶数算甲赢,否则算乙赢.
(Ⅰ)求甲赢且编号的和为6的事件发生的概率;
(Ⅱ)这种游戏规则公平吗?试用概率说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知甲盒内有大小相同的1个红球和3个黑球,乙盒内有大小相同的2个红球和4个黑球.现从甲、乙两个盒内各任取2个球.
(1)求取出的4个球均为黑球的概率;
(2)求取出的4个球中恰有1个红球的概率;
(3)设为取出的4个球中红球的个数,求的分布列.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某工厂生产两种元件,其质量按测试指标划分为:大于或等于7.5为正品,小于7.5为次品.现从一批产品中随机抽取这两种元件各5件进行检测,检测结果记录如下:
7 | 7 | 7.5 | 9 | 9.5 | |
6 | 8.5 | 8.5 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
甲有一个箱子,里面放有x个红球,y个白球(x,y≥0,且x+y=4);乙有一个箱子,里面放有2个红球,1个白球,1个黄球.现在甲从箱子里任取2个球,乙从箱子里任取1个球.若取出的3个球颜色全不相同,则甲获胜.
(1)试问甲如何安排箱子里两种颜色球的个数,才能使自己获胜的概率最大?
(2)在(1)的条件下,求取出的3个球中红球个数的期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
现有长分别为、、的钢管各根(每根钢管质地均匀、粗细相同且附有不同的编号),从中随机抽取根(假设各钢管被抽取的可能性是均等的,),再将抽取的钢管相接焊成笔直的一根.
(1)当时,记事件{抽取的根钢管中恰有根长度相等},求;
(2)当时,若用表示新焊成的钢管的长度(焊接误差不计),①求的分布列;
②令,,求实数的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
一袋中有6个黑球,4个白球.
(1)依次取出3个球,不放回,已知第一次取出的是白球,求第三次取到黑球的概率;
(2)有放回地依次取出3球,已知第一次取的是白球,求第三次取到黑球的概率;
(3)有放回地依次取出3球,求取到白球个数X的分布列、期望和方差.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
(本题满分12分)因金融危机,某公司的出口额下降,为此有关专家提出两种促进出口的方案,每种方案都需要分两年实施.若实施方案一,预计第一年可以使出口额恢复到危机前的1.0倍、0.9倍、0.8倍的概率分别为0.3、0.3、0.4;第二年可以使出口额为第一年的1.25倍、1.0倍的概率分别是0.5、0.5.若实施方案二,预计第一年可以使出口额恢复到危机前的1.2倍、l.0倍、0.8倍的概率分别为0.2、0.3、0.5;第二年可以使出口额为第一年的1.2倍、1.0倍的概率分别是0.4、0.6.实施每种方案第一年与第二年相互独立.令ζ(=1,2)表示方案实施两年后出口额达到危机前的倍数。
(Ⅰ)写出、的分布列;
(Ⅱ)实施哪种方案,两年后出口额超过危机前出口额的概率更大?
(Ⅲ)不管哪种方案,如果实施两年后出口额达不到、恰好达到、超过危机前出口额,预计利润分别为10万元、15万元、20万元,问实施哪种方案的平均利润更大。
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