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【题目】如图所示,三棱柱中,侧棱垂直底面,∠ACB=90°,D的中点,点PAB的中点.

1)求证:平面

2)求证:

3)求三棱锥B-CDP的体积.

【答案】1)证明见解析(2)证明见解析(3

【解析】

1)连接,要证明线面平行,需证明线线平行,即转化为证明

2)先证明平面,再根据线面垂直的性质定理和证明

3)利用等体积转化,求解.

1)证明:连接DP分别是AB的中点,∴

又:

2)∵AA1⊥平面ABC.AA1BC

又∠ACB=90°∴BCAC,又AA1AC=A,∴BC⊥平面ACC1A1

BCAC1

AC1//DP,所以BCPD

3)过DDEBCBCE,则DE为三棱锥DBCP的高且为1

所以

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【题目】已知函数

1)讨论函数的单调区间;

2)若恒成立,求实数的取值范围;

3)证明:

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【题目】若是两个相交平面,则在下列命题中,真命题的序号为( )

若直线,则在平面内一定不存在与直线平行的直线.

若直线,则在平面内一定存在无数条直线与直线垂直.

若直线,则在平面内不一定存在与直线垂直的直线.

若直线,则在平面内一定存在与直线垂直的直线.

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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【题目】我国古代数学名著《九章算术》中有云:“有木长三丈,围之八尺,葛生其下,缠木两周,上与木齐,问葛长几何?”意思为:圆木长3丈,圆周为8尺,葛藤从圆木的底部开始向上生长,绕圆木两周,刚好顶部与圆木平齐,问葛藤最少长几尺(注:1丈即10尺)?该问题的答案为34.若圆木长为3尺,圆周为2尺,同样绕圆木两周刚好顶部与圆木平齐,那葛藤最少又是长( )尺?

A.34B.5C.6D.4

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【题目】为了适应高考改革,某中学推行“创新课堂”教学.高一平行甲班采用“传统教学”的教学方式授课,高一平行乙班采用“创新课堂”的教学方式授课,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取名学生的成绩进行统计分析,结果如下表:(记成绩不低于分者为“成绩优秀”)

分数

甲班频数

乙班频数

(Ⅰ)由以上统计数据填写下面的列联表,并判断是否有以上的把握认为“成绩优秀与教学方式有关”?

甲班

乙班

总计

成绩优秀

成绩不优秀

总计

(Ⅱ)现从上述样本“成绩不优秀”的学生中,抽取人进行考核,记“成绩不优秀”的乙班人数为,求的分布列和期望.

参考公式:,其中

临界值表

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【题目】已知圆,直线过原点.

1)若直线与圆相切,求直线的方程;

2)若直线与圆交于两点,当的面积最大时,求直线的方程.

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【题目】某电信公司为了加强新用5G技术的推广使用,为该公司的用户制定了一套5G月消费返流量费的套餐服务方案;当月消费金额不超过100元时,按消费金额的进行返还;当月消费金额超过100元时,除消费金额中的100元仍按进行返还外,若另超出100元的部分消费金额为A元,则超过部分按进行返还,记用户当月返还所得流量费y(单位:),消费金额x(单位:)

1)写出该公司用户月返还所得流量费的函数模型;

2)如果用户小李当月获返还的流量费是12元,那么他这个月的消费金额是多少元?

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【题目】为了释放学生压力,某校高三年级一班进行了一个投篮游戏,其间甲、乙两人轮流进行篮球定点投篮比赛(每人各投一次为一轮).在相同的条件下,每轮甲乙两人站在同一位置,甲先投,每人投一次篮,两人有1人命中,命中者得1分,未命中者得-1分;两人都命中或都未命中,两人均得0.设甲每次投篮命中的概率为,乙每次投篮命中的概率为,且各次投篮互不影响.

1)经过1轮投篮,记甲的得分为,求的分布列及期望;

2)用表示经过第轮投篮后,甲的累计得分高于乙的累计得分的概率,求.

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【题目】如图,已知点是以为底边的等腰三角形,点在直线:上.

(1)求边上的高所在直线的方程;

(2)求的面积.

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