精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】在贯彻中共中央、国务院关于精准扶贫政策的过程中,某单位在某市定点帮扶甲、乙两村各50户贫困户为了做到精准帮扶,工作组对这100户村民的年收入情况、劳动能力情况、子女受教育情况、危旧房情况、患病情况等进行调查,并把调查结果转化为各户的贫困指标x,将指标x按照分成五组,得到如图所示的频率分布直方图.

规定若,则认定该户为绝对贫困户,否则认定该户为相对贫困户,且当时,认定该户为低收入户;当时,认定该户为亟待帮助户,已知此次调查中甲村的绝对贫困户占甲村贫困户的24%.

1)完成下面的列联表,并判断是否有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关;

甲村

乙村

总计

绝对贫困户

相对贫困户

总计

2)若两村低收入户中乙村低收入户占比为,两村亟待帮助户中乙村亟待帮助户占比为,且乙村贫困指标在上的户数成等差数列,试估计乙村贫困指标x的平均值.

附:,其中.

0.15

0.10

0.05

0.025

2.072

2.706

3.841

5.024

【答案】1)见解析,没有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关.20.62

【解析】

1)列出列联表,计算,根据临界值表得出结论即可;

2)由题意计算乙村贫困指标在上的户数,根据频率分布直方图计算均值即可.

1)由题意可知,甲村中绝对贫困户(户),

甲、乙两村的绝对贫困户有(户),可得出如下列联表:

甲村

乙村

总计

绝对贫困户

12

18

30

相对贫困户

38

32

70

总计

50

50

100

.

故没有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关.

2)由频率分布直方图可知,两村的低收入户共有(户),

所以乙村低收入户10.

两村的亟待帮助户(户),所以乙村亟待帮助户3.

因为乙村贫困指标在上的户数成等差数列,

所以乙村贫困指标在上的户数分别分369

所以可估计乙村贫困指标x的平均值

.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,是坐标原点,过的直线分别交抛物线两点,直线与过点平行于轴的直线相交于点,过点与此抛物线相切的直线与直线相交于点.则( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数,若函数上存在两个极值点.

(Ⅰ)求实数的取值范围;

(Ⅱ)证明:.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,平面,点分别为的中点.

(Ⅰ)求证:平面

(Ⅱ)求二面角的正弦值;

(Ⅲ)若为线段上的点,且直线与平面所成的角为,求线段的长.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数fx)=ax3axxlnx.其中aR

(Ⅰ)若,证明:fx)≥0

(Ⅱ)若xe1x1fx)在x∈(1+∞)上恒成立,求a的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设经过点的直线与抛物线相交于两点,经过点的直线与抛物线相切于点.

1)当时,求的取值范围;

2)问是否存在直线使得成立,若存在,求出的取值范围;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】定义:若数列满足所有的项均由1构成且其中个,1,则称为“数列”.

1为“数列”中的任意三项,则使得的取法有多少种?

2为“数列”中的任意三项,则存在多少正整数对使得,且的概率为.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,AB为椭圆C短轴的上、下顶点,P为直线ly2上一动点,连接PA并延长交椭圆于点M,连接PB交椭圆于点N,已知直线MAMB的斜率之积恒为.

1)求椭圆C的标准方程;

2)若直线MNx轴平行,求直线MN的方程;

3)求四边形AMBN面积的最大值,并求对应的点P的坐标.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知在四棱锥中,底面为等腰梯形,,点在底面的投影恰好为的交点,.

1)证明:

2)若的中点,求二面角的余弦值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案