【题目】如图所示,菱形与正三角形所在平面互相垂直, 平面,且, .
(1)求证: 平面;
(2)若,求几何体的体积.
【答案】(1)见解析;(2)3.
【解析】试题分析:(1)过点作于,连接,可证四边形为平行四边形,可得,根据线面平行的判定定理即可证明平面;(2)若,利用分割法,将几何体分成两个棱锥,结合棱锥的体积公式即可求几何体的体积.
试题解析:(1)如图所示,过点作于,连接,
∵为正三角形, ,∴.
∵平面⊥平面, 平面,平面平面,
∴平面.
又∵平面, ,∴.
∴四边形为平行四边形,∴.
∵平面 , 平面,∴平面.
(2)连接,由题意得为正三角形,∴.
∵平面⊥平面,平面,平面平面,
平面.∵,平面 , 平面,∴平面,
同理,由可证平面,
∵, 平面, 平面,
∴平面∥平面,∴到平面的距离等于的长.
∵为四棱锥的高,
∴
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设函数f(x)= (其中p2+q2≠0),且存在公差不为0的无穷等差数列{an},使得函数在其定义域内还可以表示为f(x)=1+a1x+a2x+a2x2+…+anxn+…
(1)求a1 , a2的值(用p,q表示);
(2)求{an}的通项公式;
(3)当n∈N*且n≥2时,比较(an﹣1)an与(an) 的大小.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)= ,若不等式f(﹣2m2+2m﹣1)+f(8m+ek)>0(e是自然对数的底数),对任意的m∈[﹣2,4]恒成立,则整数k的最小值是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知某校5个学生的数学和物理成绩如表
学生的编号i | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
数学xi | 80 | 75 | 70 | 65 | 60 |
物理yi | 70 | 66 | 68 | 64 | 62 |
(Ⅰ)假设在对这5名学生成绩进行统计时,把这5名学生的物理成绩搞乱了,数学成绩没出现问题,问:恰有2名学生的物理成绩是自己的实际分数的概率是多少?
(Ⅱ)通过大量事实证明发现,一个学生的数学成绩和物理成绩具有很强的线性相关关系的,在上述表格是正确的前提下,用x表示数学成绩,用y表示物理成绩,求y与x的回归方程;
参考公式: = , .
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某工厂为了对新研发的产品进行合理定价,将该产品按事先拟定的价格进行试销,得到一组检测数据,如下表所示:
已知变量具有线性负相关关系,且, ,现有甲、乙、丙三位同学通过计算求得其回归直线方程分别为:甲;乙;丙,其中有且仅有一位同学的计算结果是正确的.
(1)试判断谁的计算结果正确?并求出的值;
(2)若由线性回归方程得到的估计数据与检测数据的误差不超过1,则该检测数据是“理想数据”,现从检测数据中随机抽取2个,求这两个检测数据均为“理想数据”的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设函数 ,其中0<ω<2; (Ⅰ)若f(x)的最小正周期为π,求f(x)的单调增区间;
(Ⅱ)若函数f(x)的图象的一条对称轴为 ,求ω的值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=x|x﹣a|+2x.
(1)若函数f(x)在R上是增函数,求实数a的取值范围;
(2)求所有的实数a,使得对任意x∈[1,2]时,函数f(x)的图象恒在函数g(x)=2x+1图象的下方;
(3)若存在a∈[﹣4,4],使得关于x的方程f(x)=tf(a)有三个不相等的实数根,求实数t的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设m是实数,f(x)=m﹣ (x∈R)
(1)若函数f(x)为奇函数,求m的值;
(2)试用定义证明:对于任意m,f(x)在R上为单调递增函数;
(3)若函数f(x)为奇函数,且不等式f(k3x)+f(3x﹣9x﹣2)<0对任意x∈R恒成立,求实数k的取值范围.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com