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已知数列数学公式
(I)试证数列数学公式是等比数列,并求数列{bn}的通项公式;
(II)在数列{bn}是,是否存在连续三项成等差数列?若存在,求出所有符合条件的项;若不存在,说明理由.
(III)试证在数列{bn}中,一定存在满足条件1<r<s的正整数r,s,使得b1,br,bs成等差数列;并求出正整数r,s之间的关系.

(I)证明:由an+an+1=2n,得an+1=2n-an,所以==-1
又因为a1-=,所以数列{an-×2n}是首项为,公比为-1的等比数列.
所以an-×2n=×(-1)n-1,即an=[2n-(-1)n],所以bn=2n-(-1)n. (5分)
(II)解:假设在数列{bn}中,存在连续三项bk-1,bk,bk+1(k∈N*,k≥2)成等差数列,则bk-1+bk+1=2bk
即[2k-1-(-1)k-1]+[2k+1-(-1)k+1]=2[2k-(-1)k],即2k-1=4(-1)k-1
①若k为偶数,则2k-1>0,4(-1)k-1=-4<0,所以,不存在偶数k,使得bk-1,bk,bk+1成等差数列.(7分)
②若k为奇数,则当k≥3时,2k-1≥4,而4(-1)k-1=4,所以,当且仅当k=3时,bk-1,bk,bk+1成等差数列.
综上所述,在数列{bn}中,有且仅有连续三项b2,b3,b4成等差数列.(9分)
(III)证明:要使b1,br,bs成等差数列,只需b1+bs=2br
即3+2s-(-1)s=2[2r-(-1)r],即2s-2r+1=(-1)s-2(-1)r-3,(﹡) (10分)
①若s=r+1,在(﹡)式中,左端2s-2r+1=0,
右端(-1)s-2(-1)r-3=(-1)s+2(-1)s-3=3(-1)s-3,
要使(﹡)式成立,当且仅当s为偶数时.又s>r>1,且s,r为正整数,
所以当s为不小于4的正偶数,且s=r+1时,b1,br,bs成等差数列.(12分)
②若s≥r+2时,在(﹡)式中,左端2s-2r+1≥2r+2-2r+1=2r+1
由(II)可知,r≥3,所以r+1≥4,所以左端2s-2r+1≥16(当且仅当s为偶数、r为奇数时取“=”);右端(-1)s-2(-1)s-3≤0.所以当s≥r+2时,b1,br,bs不成等差数列.
综上所述,存在不小于4的正偶数s,且s=r+1,使得b1,br,bs成等差数列. (14分)
分析:(I)由an+an+1=2n,得an+1=2n-an,从而可证=-1,即可证得数列是等比数列,并可求数列{bn}的通项公式;
(II)解:假设在数列{bn}中,存在连续三项bk-1,bk,bk+1(k∈N*,k≥2)成等差数列,则bk-1+bk+1=2bk,即2k-1=4(-1)k-1.分类讨论,可得在数列{bn}中,有且仅有连续三项b2,b3,b4成等差数列;
(III)证明:要使b1,br,bs成等差数列,只需b1+bs=2br,即2s-2r+1=(-1)s-2(-1)r-3,(﹡),分类讨论,可知存在不小于4的正偶数s,且s=r+1,使得b1,br,bs成等差数列.
点评:本题主要考查等比数列的判定和等差数列的应用,考查函数与方程,分类讨论思想,考查推理论证能力.
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}中,a1=1,an+an+1=2n(n∈N*),bn=3an
(I)试证数列{an-
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×2n}
是等比数列,并求数列{bn}的通项公式;
(II)在数列{bn}是,是否存在连续三项成等差数列?若存在,求出所有符合条件的项;若不存在,说明理由.
(III)试证在数列{bn}中,一定存在满足条件1<r<s的正整数r,s,使得b1,br,bs成等差数列;并求出正整数r,s之间的关系.

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科目:高中数学 来源:2012-2013学年江苏省连云港高级中学高三(上)第三次联考数学试卷(解析版) 题型:解答题

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(I)试证数列是等比数列,并求数列{bn}的通项公式;
(II)在数列{bn}是,是否存在连续三项成等差数列?若存在,求出所有符合条件的项;若不存在,说明理由.
(III)试证在数列{bn}中,一定存在满足条件1<r<s的正整数r,s,使得b1,br,bs成等差数列;并求出正整数r,s之间的关系.

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科目:高中数学 来源:2012-2013学年湖北省武汉中学高三(上)10月月考数学试卷(文科)(解析版) 题型:解答题

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(II)在数列{bn}是,是否存在连续三项成等差数列?若存在,求出所有符合条件的项;若不存在,说明理由.
(III)试证在数列{bn}中,一定存在满足条件1<r<s的正整数r,s,使得b1,br,bs成等差数列;并求出正整数r,s之间的关系.

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