分析 作出不等式组对应的平面区域,根据z的几何意义,利用数形结合即可得到k的值.然后求解y-x的取值范围即可.
解答 解:不等式组对应的平面区域如图:
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,则由图象可知当直线y=-2x+z经过点A时,直线y=-2x+z的截距最小,
此时z最小,为2x+y=8
由$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=8}\\{2x-y-4=0}\end{array}\right.$,解得A(3,2),
此时A在x=k上,
则k=3.
t=y-x经过可行域A,B时,分别取得最值,由:$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{x-2y+4=0}\end{array}\right.$,解得B(3,$\frac{7}{2}$)
可得y-x的取值范围[2-3,$\frac{7}{2}-3$],即[-1,$\frac{1}{2}$]
故答案为:[-1,$\frac{1}{2}$].
点评 本题主要考查线性规划的应用,根据z的几何意义,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{a(2a+l)}{{2\sqrt{{a^2}+{b^2}}}}$ | B. | $\frac{a+l}{{2\sqrt{{a^2}+{b^2}}}}$ | C. | $\frac{a(l-2a)}{{2\sqrt{{a^2}+{b^2}}}}$ | D. | $\frac{al}{{2\sqrt{{a^2}+{b^2}}}}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | d<b<a<c | B. | d<a<b<c | C. | b<c<d<a | D. | b<d<c<a |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | ($\frac{π}{4}$,0) | B. | ($\frac{π}{8}$,0) | C. | ($\frac{π}{2}$,0) | D. | ($\frac{5π}{24}$,0) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | -$\sqrt{5}$ | B. | -$\frac{3}{2}$ | C. | -$\sqrt{2}$ | D. | -$\frac{\sqrt{5}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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