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已知函数f(x)=
ax2+1
bx+c
,(a,b,c∈Z)
是奇函数,f(-1)=-2,f(2)<3.
(1)求函数f(x)解析式;
(2)若g(x)=x•f(x),?(x)=g[g(x)]-λg(x),试问:是否存在实数λ,使∅(x)在(-∞,-1)内是单调递减,在(-1,0)内是单调递增的,若存在,求λ值;若不存在,说明理由.
(3)附加题:若m(x)=f(x)-
5
x
,研究函数m(x),写出m(x)性质,并画出图象.
分析:(1)由题意可得f(-x)=-f(x),即
a(-x)2+1
-bx+c
=-
ax2+1
bx+c
可求c,再由f(-1)=-2,f(2)<3结合a,b∈Z 可求a,b,进而可求f(x)
(2)由(1)可得g(x)=xf(x)=1+x2,则∅(x)=g[g(x)]-λg(x)=x4+(2-λ)x2+2-λ,对函数求导可得∅′(x)=4x3+2(2-λ)x,若使函数∅(x)在(-∞,-1)内是单调递减,在(-1,0)内是单调递增,则∅;(-1)=0即-4-2(2-λ)=0,可求λ,代入检验是否符合题意
(3)m(x)=f(x)-
5
x
=x-
4
x
,从函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等方面研究函数的性质
解答:解:(1)∵函数f(x)=
ax2+1
bx+c
,(a,b,c∈Z)
是奇函数,
∴f(-x)=-f(x)
a(-x)2+1
-bx+c
=-
ax2+1
bx+c

∴c=0,f(x)=
ax2+1
bx

∵f(-1)=-2,f(2)<3.
a+1
-b
=-2
4a+1
2b
<3

a+1=2b
4a+1-6b
2b
<0

a-2
a+1
<0
,解得-1<a<2
∵a∈Z
∴a=0或a=1
当a=0时,b=
1
2
∉Z

当a=1时,b=1,满足题意,此时f(x)=
1+x2
x

(2)∵g(x)=xf(x)=1+x2
∅(x)=g[g(x)]-λg(x)=g(1+x2)-λ(1+x2)=1+(1+x22-λ(1+x2
=x4+(2-λ)x2+2-λ
∴∅′(x)=4x3+2(2-λ)x
若使函数∅(x)在(-∞,-1)内是单调递减,在(-1,0)内是单调递增
则∅;(-1)=0即-4-2(2-λ)=0
∴λ=4,此时∅(x)=x4-2x2-2,∅′(x)=4x3-4x=4x(x-1)(x+1)
∅′(x)>0可得x>1或-1<x<0,即函数在(1,+∞),(-1,0)单调递增
∅′(x)<0可得0<x<1或x<-1即函数在(0,1),(-∞,-1)单调递减
使∅(x)在(-∞,-1)内是单调递减,在(-1,0)内是单调递增的λ=4
(3)m(x)=f(x)-
5
x
=x-
4
x
,图象如右
定义域:(-∞,0)∪(0,+∞)
值域:R
奇偶性:m(-x)=-x+
4
x
=-m(x),函数为奇函数
单调性:在(-∞,0),(0,+∞)上单调递增
点评:本题综合考查了函数的奇偶性的应用,利用导数判断函数的单调区间的存在及函数性质的研究,考查了考试探索新问题的能力
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=a-
12x+1

(1)求证:不论a为何实数f(x)总是为增函数;
(2)确定a的值,使f(x)为奇函数;
(3)当f(x)为奇函数时,求f(x)的值域.

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已知函数f(x)
a-x  ,x≤0
1  ,0<x≤3
(x-5)2-a,x>3
(a>0且a≠1)图象经过点Q(8,6).
(1)求a的值,并在直线坐标系中画出函数f(x)的大致图象;
(2)求函数f(t)-9的零点;
(3)设q(t)=f(t+1)-f(t)(t∈R),求函数q(t)的单调递增区间.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=a-
1
2x+1
,若f(x)为奇函数,则a=(  )
A、
1
2
B、2
C、
1
3
D、3

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
a(x-1)x2
,其中a>0.
(I)求函数f(x)的单调区间;
(II)若直线x-y-1=0是曲线y=f(x)的切线,求实数a的值;
(III)设g(x)=xlnx-x2f(x),求g(x)在区间[1,e]上的最小值.(其中e为自然对数的底数)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=a-
12x-1
,(a∈R)
(1)求f(x)的定义域;
(2)若f(x)为奇函数,求a的值;
(3)考察f(x)在定义域上单调性的情况,并证明你的结论.

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