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已知函数,().
(1)求函数的极值;
(2)已知,函数,判断并证明的单调性;
(3)设,试比较,并加以证明.

(1)有极小值无极大值.(2)上是增函数.
(3). 

解析试题分析:(1),令,得
时,是减函数;
时,是增函数.
∴当时,有极小值无极大值.      4分
(2)
==
由(1)知上是增函数,
时,

,即上是增函数.      10分
(3),由(2)知,上是增函数,

得,.      16分
考点:本题考查了导数的运用
点评:导数本身是个解决问题的工具,是高考必考内容之一,高考往往结合函数甚至是实际问题考查导数的应用,求单调、最值、完成证明等,请注意归纳常规方法和常见注意点

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)当时,求的最小值;
(2)若直线对任意的都不是曲线的切线,求的取值范围;
(3)设,求的最大值的解析式

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数时都取得极值
(1)求的值与函数的单调区间
(2)若对,不等式恒成立,求c的取值范围

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)求的单调区间;
(2)当时,判断的大小,并说明理由;
(3)求证:当时,关于的方程:在区间上总有两个不同的解.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)当时,求的极小值;
(2)若直线对任意的都不是曲线的切线,求的取值范围;
(3)设,求的最大值的解析式.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)当时,求曲线在点处的切线方程;
(2)对任意在区间上是增函数,求实数的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

(12分)(I)求函数图象上的点处的切线方程;
(Ⅱ)已知函数,其中是自然对数的底数,
对于任意的恒成立,求实数的取值范围。

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(I)当时,讨论函数的单调性:
(Ⅱ)若函数的图像上存在不同两点,设线段的中点为,使得在点处的切线与直线平行或重合,则说函数是“中值平衡函数”,切线叫做函数的“中值平衡切线”.
试判断函数是否是“中值平衡函数”?若是,判断函数的“中值平衡切线”的条数;若不是,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

若函数f(x)=ax3-bx+4,当x=2时,函数f(x)有极值-.
(1)求函数的解析式.
(2)若方程f(x)=k有3个不同的根,求实数k的取值范围.

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