【题目】在三棱锥S﹣ABC中,△ABC是边长为2 的正三角形,平面SAC⊥平面ABC,SA=SC=2,M、N分别为AB、SB的中点.
(1)证明:AC⊥SB;
(2)求三棱锥B﹣CMN的体积.
【答案】
(1)证明:取AC中点D,连接SD,DB.
因为SA=SC,AB=BC,所以AC⊥SD且AC⊥BD,
因为SD∩BD=D,所以AC⊥平面SDB.
又SB平面SDB,所以AC⊥SB
(2)解:因为AC⊥平面SDB,AC平面ABC,所以平面SDC⊥平面ABC.
过N作NE⊥BD于E,则NE⊥平面ABC,
因为平面SAC⊥平面ABC,SD⊥AC,所以SD⊥平面ABC.
又因为NE⊥平面ABC,所以NE∥SD.
由于SN=NB,所以NE= SD=
所以S△CMB= CMBM=
所以VB﹣CMN=VN﹣CMB= S△CMBNE= =
【解析】(1)取AC 中点D,连接SD,DB,证明AC⊥平面SDB,由线面垂直的性质可得AC⊥SB;(2)由VB﹣CMN=VN﹣CMB , 即可求得三棱锥B﹣CMN的体积.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用直线与平面垂直的性质的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握垂直于同一个平面的两条直线平行.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某乒乓球俱乐部派甲、乙、丙三名运动员参加某运动会的个人单打资格选拔赛,本次选拔赛只有出线和未出线两种情况.若一个运动员出线记分,未出线记分.假设甲、乙、丙出线的概率分别为,他们出线与未出线是相互独立的.
(1)求在这次选拔赛中,这三名运动员至少有一名出线的概率;
(2)记在这次选拔赛中,甲、乙、丙三名运动员所得分之和为随机变量,求随机变量的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某市在对学生的综合素质评价中,将其测评结果分为“优秀、合格、不合格”三个等级,其中不小于80分为“优秀”,小于60分为“不合格”,其它为“合格”.
(1)某校高二年级有男生500人,女生400人,为了解性别对该综合素质评价结果的影响,采用分层抽样的方法从高二学生中抽取了90名学生的综合素质评价结果,其各个等级的频数统计如表:
等级 | 优秀 | 合格 | 不合格 |
男生(人) | 30 | x | 8 |
女生(人) | 30 | 6 | y |
根据表中统计的数据填写下面2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为“综合素质评价测评结果为优秀与性别有关”?
男生 | 女生 | 总计 | |
优秀 | |||
非优秀 | |||
总计 |
临界值表:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(2)以(1)中抽取的90名学生的综合素质评价等级的频率作为全市各个评价等级发生的概率,且每名学生是否“优秀”相互独立,现从该市高二学生中随机抽取4人.
(i)求所选4人中恰有3人综合素质评价为“优秀”的概率;
(ii)记X表示这4人中综合素质评价等级为“优秀”的人数,求X的数学期望.
附:参考数据与公式
参考公式:K2= ,其中n=a+b+c+d.
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【题目】已知二次函数f(x)=x2+2bx+c(b,c∈R).
(1)若函数y=f(x)的零点为﹣1和1,求实数b,c的值;
(2)若f(x)满足f(1)=0,且关于x的方程f(x)+x+b=0的两个实数根分别在区间(﹣3,﹣2),(0,1)内,求实数b的取值范围.
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【题目】已知圆C:x2+(y﹣1)2=5,直线l:mx﹣y+1﹣m=0.
(1)判断直线l与圆C的位置关系;
(2)若定点P(1,1)分弦AB为 = ,求此时直线l的方程.
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【题目】已知函数,.
(Ⅰ)函数的图象与的图象无公共点,求实数的取值范围;
(Ⅱ)是否存在实数,使得对任意的,都有函数的图象在的图象的下方?若存在,请求出整数的最大值;若不存在,请说理由.
(参考数据:,,).
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