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已知函数,且,试问,是否存在实数,使得上为减函数,并且在上为增函数.

存在实数,当,使得上为减函数,并且在上为增函数.


解析:

.

有题设 

时,

时,

  故.

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相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数).

(1) 试就实数的不同取值,写出该函数的单调递增区间;

(2) 已知当时,函数在上单调递减,在上单调递增,求的值并写出函数的解析式;

(3) (理)记(2)中的函数的图像为曲线,试问是否存在经过原点的直线,使得为曲线的对称轴?若存在,求出的方程;若不存在,请说明理由.

    (文) 记(2)中的函数的图像为曲线,试问曲线是否为中心对称图形?若是,请求出对称中心的坐标并加以证明;若不是,请说明理由.

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科目:高中数学 来源:2013届湖北长阳自治县第一中学高二下学期期中理科数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知函数).

(1)求函数的单调区间;

(2)记函数的图象为曲线.设点,是曲线上的不同两点.如果在曲线上存在点,使得:①;②曲线在点处的切线平行于直线,则称函数存在“中值相依切线”. 试问:函数是否存在“中值相依切线”,请说明理由.

 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数).

(Ⅰ)求函数的单调区间;

(Ⅱ) 记函数的图象为曲线.设点,是曲线上的不同两点,如果在曲线上存在点,使得:①;②曲线处的切线平行于直线,则称函数存在“中值相依切线”.

       试问:函数是否存在“中值相依切线”,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(14分)已知函数,且,试问,是否存在实数,使得上为减函数,并且在上为增函数.

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