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某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.  规定:至少正确完成其中2题的便可提高通过.  已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是,且每题正确完成与否互不影响. 求:

分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算数学期望;

试用统计知识分析比较两考生的实验操作能力.

【小题1】设考生甲、乙正确完成实验操作的题数分别为

取值分别为1,2,3;取值分别为0,1,2,3。…………………………………2分

∴考生甲正确完成题数的概率分布列为

1

2

3

……………………………4分

。……………………………………………………………5分

同理:

∴考生乙正确完成题数的概率分布列为:

0

1

2

3

………………………8分

。……………………………………………9分

【小题2】∵

(或)。∴

从做对题数的数学期望考察,两人水平相当;从做对题数的方差考察,甲较稳定;从至少完成2题的概率考察,甲获得通过的可能性大。因此可以判断甲的实验操作能力较强。…………………………………………………………………………………………13分

说明:只根据数学期望与方差得出结论,也给4分。


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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过.已知6道备选题中某考生有4题能正确完成,2题不能完成,且每题正确完成与否互不影响.求:
(1)某考生通过的概率;
(2)某考生正确完成题数的概率分布列.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可提前通过.已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
13
,且每题正确完成与否互不影响.求:
(1)分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算数学期望;
(2)试用统计知识分析比较两考生的实验操作能力.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过考查.已知6道备选题中,考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
23
,且每题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求乙考生至少正确完成2道题的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2011•西安模拟)某校设计了一个实验学科的实验考查:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过考查.已知6道备选题中,考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
23
,且每题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求甲、乙两考生正确完成题数x1,x2的概率分布列;
(Ⅲ)试用统计知识分析比较甲、乙两考生的实验操作能力.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要 求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过.已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
23
,且每题正确完成与否互不影响.
(1)求考生甲通过实验考查的概率;
(2)求考生乙通过实验考查的概率
(3)求甲、乙两考生至少有一人通过实验考查的概率.

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