【题目】已知三次函数的导函数且, .
(1)求的极值;
(2)求证:对任意,都有.
【答案】(I), ;(II)见解析.
【解析】试题分析:(I)由题意,令且 所以由的单调性可知的极小值为极大值为
(II)且从而问题转化为在
上恒成立.
试题解析:
(I)依题意得,
知在和上是减函数,在上是增函数
∴,
(II)法1:易得时, ,
依题意知,只要
由知,只要
令img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2017/12/29/13/326babff/SYS201712291339206689357083_DA/SYS201712291339206689357083_DA.027.png" width="169" height="27" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />,则
注意到,当时, ;当时, ,
即在上是减函数,在是增函数,
即,综上知对任意,都有
法2:易得时, ,
由知, ,令
则
注意到,当时, ;当时, ,
即在上是减函数,在是增函数, ,所以,
即.
综上知对任意,都有.
法3: 易得时, ,
由知, ,令,则
令,则,知在递增,注意到,所以, 在上是减函数,在是增函数,有,即
综上知对任意,都有.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为推行“新课堂”教学法,某化学老师分别用传统教学和“新课堂”两种不同的教学方式,在甲、乙两个班级中进行教学实验,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出的茎叶图如下图,记成绩不低于70分者为“成绩优良”.
(1)分别计算甲、乙两班20个样本中,化学分数前十的平均分,并大致判断哪种教学方式的教学效果更佳;
(2)由以上统计数据填写下面列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
附:参考公式: ,其中.
临界值表:
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆(是大于的常数)的左、右顶点分别为、,点是椭圆上位于轴上方的动点,直线、与直线分别交于、两点(设直线的斜率为正数).
(Ⅰ)设直线、的斜率分别为, ,求证为定值.
(Ⅱ)求线段的长度的最小值.
(Ⅲ)判断“”是“存在点,使得是等边三角形”的什么条件?(直接写出结果)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某中学数学老师分别用两种不同教学方式对入学数学平均分和优秀率都相同的甲、乙两个高一新班(人数均为20人)进行教学(两班的学生学习数学勤奋程度和自觉性一致),数学期终考试成绩茎叶图如下:
(1)学校规定:成绩不低于75分的为优秀,请填写下面的联表,并判断有多大把握认为“成绩优秀与教学方式有关”.
附:参考公式及数据
(2)从两个班数学成绩不低于90分的同学中随机抽取3名,设为抽取成绩不低于95分同学人数,求的分布列和期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】每年的4月23日为世界读书日,为调查某高校学生(学生很多)的读书情况,随机抽取了男生,女生各20人组成的一个样本,对他们的年阅读量(单位:本)进行了统计,分析得到了男生年阅读量的频数分布表和女生年阅读量的频率分布直方图.
男生年阅读量的频数分布表(年阅读量均在区间内)
(Ⅰ)根据女生年阅读量的频率分布直方图估计该校女生年阅读量的中位数;
(Ⅱ)若年不小于40本为阅读丰富,否则为阅读不丰富,依据上述样本研究年阅读量与性别的关系,完成下列列联表,并判断是否有99%的把握认为阅读丰富与性别有关;
(Ⅲ)在样本中,从年阅读量在的学生中,随机抽取2人参加全市的征文比赛,记这2人中男生人数为,求的分布列和期望.
附: ,其中
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,扇形AOB,圆心角AOB等于60°,半径为2,在弧AB上有一动点P,过P引平行于OB的直线和OA交于点C,设∠AOP=θ,当△POC面积的最大值时θ的值为___________
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知圆,一动圆与直线相切且与圆外切.
(1)求动圆圆心的轨迹的方程;
(2)若经过定点的直线与曲线交于两点, 是线段的中点,过作轴的平行线与曲线相交于点,试问是否存在直线,使得,若存在,求出直线的方程,若不存在,说明理由.
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