A. | (3,0) | B. | (3,3) | C. | (4,3) | D. | (6,3) |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用数形结合即可得到结论.
解答 解:由z=y-2x,得y=2x+z,
作出不等式对应的可行域,
平移直线y=2x+z,
由平移可知当直线y=2x+z经过点A时,
直线y=2x+z的截距最小,此时z取得最值,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=3}\\{3x-y-9=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=4}\\{y=3}\end{array}\right.$,
即A(4,3),
即z=y-2x取得最大值的最优解为(4,3).
故选:C
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | y=$\frac{2}{x}$ | B. | y=2x | C. | y=2x | D. | y=x2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 12 | B. | 56 | C. | 256 | D. | 306 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
C. | 充要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
气温(°C) | 20 | 16 | 12 | 4 |
用电量(度) | 14 | 28 | 44 | 62 |
A. | 70 | B. | 68 | C. | 64 | D. | 62 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | {0,4} | B. | {0,3,4} | C. | {0,2,3,4} | D. | {2} |
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