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12.若x,y满足不等式组$\left\{\begin{array}{l}x+y≥2\\ x≤1\\ y≤2\end{array}$,则z=$\frac{1}{2}$x+y的最小值是(  )
A.1B.$\frac{3}{2}$C.$\frac{5}{2}$D.3

分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,即可得到结论.

解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由z=$\frac{1}{2}$x+y得y=-$\frac{1}{2}$x+z,
平移直线y=-$\frac{1}{2}$x+z,
由图象可知当直线y=-$\frac{1}{2}$x+z经过点C时,直线的截距最小,
此时z最小,
由$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{x+y=2}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=1}\end{array}\right.$,即C(1,1)
此时z=$\frac{1}{2}$x+y=$\frac{1}{2}$+1=$\frac{3}{2}$,
故选:B.

点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.

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3.已知偶函数f=(x)在区间[0,+∞)单调增加,则满足f(2x-1)≤($\frac{1}{3}$)的x取值范围是(  )
A.($\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$)B.[$\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$]C.($\frac{1}{2}$,$\frac{2}{3}$)D.[$\frac{1}{2}$,$\frac{2}{3}$)

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(Ⅱ)若将上述调查所得到的频率视为概率,从全体高二年级学生成绩中,有放回地依次随机抽取4名学生的成绩,记抽取的4名学生中数学、物理两科成绩恰有一科“优秀”的人数为X,求X的数学期望E(X),
附:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$
P(K2≥k00.0100.0050.001
 k06.6357.87910.828
2×2列联表:
  数学优秀数学不优秀  总计
 物理优秀   
 物理不优秀   
 总计   

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

7.若不等式ax2+bx-2>0的解集为{x|-2<x<-$\frac{1}{4}$},则a•b的值是36.

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(Ⅱ)若小李购买此种产品3件,设其中优质产品件数为ξ,求ξ的分布列及其数学期望E(ξ)和方差D(ξ).

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4.某几何体的三视图如图所示(单位:cm),则该几何体共有8条棱;该几何体体积为1cm3

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A.-1B.1C.z=-$\frac{1}{2}$-$\frac{\sqrt{3}}{2}$iD.z=-$\frac{1}{2}$+$\frac{\sqrt{3}}{2}$i

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