A. | 8 | B. | 9 | C. | 30 | D. | 36 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可得该程序的作用是利用循环计算并输出S值.模拟程序的运行过程,对程序运行过程中各变量的值进行分析,即可得到最终的输出结果.
解答 解:第一次循环,k=0≤3,S=0+0=0,k=1,
第二次循环,k=1≤3,S=0+1=1,k=2,
第三次循环,k=2≤3,S=1+8=9,k=3,
第四次循环,k=3≤3,S=9+27=36,k=4
不符合判断条件,输出S=36.
故选D.
点评 据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中既要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理);②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型;③解模型.属于基础题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 3 | B. | $\sqrt{3}$或2$\sqrt{3}$ | C. | 2$\sqrt{3}$ | D. | $\sqrt{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | f(x)=4cosx | B. | f(x)=x2-2x+3 | C. | f(x)=2x+1 | D. | f(x)=x3-3x |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $[{\sqrt{2},\sqrt{3}})$ | B. | $[{\frac{3}{2},\sqrt{3}})$ | C. | $({\sqrt{2},\sqrt{3}})$ | D. | $({\frac{3}{2},\sqrt{3}})$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 奇函数 | B. | 偶函数 | C. | 既奇又偶函数 | D. | 非奇非偶函数 |
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