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9.在△ABC中,a=2,$B=\frac{π}{3}$,△ABC的面积等于$\frac{\sqrt{3}}{2}$,则b等于(  )
A.$\frac{\sqrt{3}}{2}$B.1C.$\sqrt{3}$D.2

分析 由已知利用三角形面积公式可求c,进而利用余弦定理可求b的值.

解答 解:∵a=2,$B=\frac{π}{3}$,△ABC的面积等于$\frac{\sqrt{3}}{2}$=$\frac{1}{2}$acsinB=$\frac{1}{2}×$2×$c×\frac{\sqrt{3}}{2}$,
∴解得:c=1,
∴由余弦定理可得:b=$\sqrt{{a}^{2}+{c}^{2}-2accosB}$=$\sqrt{4+1-2×2×1×\frac{1}{2}}$=$\sqrt{3}$.
故选:C.

点评 本题主要考查了三角形面积公式,余弦定理在解三角形中的应用,考查了转化思想,属于基础题.

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

19.已知直线2x+y-2=0经过椭圆$\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1(a>0,b>0)$的上顶点与右焦点,则椭圆的方程为(  )
A.$\frac{x^2}{5}+\frac{y^2}{4}=1$B.$\frac{x^2}{4}+{y^2}=1$C.$\frac{x^2}{9}+\frac{y^2}{4}=1$D.$\frac{x^2}{6}+\frac{y^2}{4}=1$

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

20.自主招生,是高校选拔录取工作改革的重要环节,通过高考自主招生笔试和面试之后,可以得到相应的高考降分政策;某高中高一学生共有1000人,其中城填初中毕业生750名(称为“城填生“),农村初中毕业生250人(称为“农村生“);为了摸清学生是否愿意参加自主招生,以便安排自主招生培训,拟采用分层抽样的方法抽取100名学生进行调查;
(1)试完成下列2×2联表,并分析是否有95%以上的把握说“是否愿意参加自主招生“与生源有关.
愿意参加不愿意参加合计
城填生502575
农村生101525
合计6040100
(2)现对愿意参加自主招生的同学组织摸底考试,考试题共有5道题,每题20分,对于这5道题,考生“高富帅”完全会答的有3道,不完全会的有2道,不完全会的每道题她得分S的概率满足:SKIPIF 1<0,假设解答各题之间没有影响.
①对于一道不完全会的题,求“高富帅”得分的均值E(s);
②试求“高富帅”在本次摸底考试中总得分的数学期望.
参考数据:
P(K2≥k00.100.050.0250.0100.0050.001
k02.7063.8415.0246.6357.87910.828
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$(其中n=a+b+c+d)

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

17.如图,为测量塔高AB,选取与塔底B在同一水平面内的两点C、D,在C、D两点处测得塔顶A的仰角分别为45°,30°,又测得∠CBD=30°,CD=50米,则塔高AB=(  )
A.50米B.25$\sqrt{3}$米C.25米D.50$\sqrt{3}$米

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

4.已知数列{an}的前n项和Sn=n2-n(n∈N*).正项等比数列{bn}的首项b1=1,且3a2是b2,b3的等差中项.
(I)求数列{an},{bn}的通项公式;
(II)若cn=an•bn,求数列{cn}的前n项和Tn

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

14.已知直线$l:\left\{\begin{array}{l}x=2+t\\ y=-1-t\end{array}\right.$(t是参数),曲线C的极坐标方程是ρ=1,那么直线l与曲线C的公共点的个数是2.

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1.“数列{an}为等比数列”是“${a_{n+1}}^2={a_n}•{a_{n+2}}$”的(  )
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

18.函数$f(x)=\frac{sinx}{x}$的部分图象大致为(  )
A.B.C.D.

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

9.如图,平行四边形ABCD的两条对角线相交于点M,且$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow{AD}$=$\overrightarrow{b}$,则$\overrightarrow{MD}$=(  )
A.$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$+$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{b}$B.-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{b}$C.$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{b}$D.-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$+$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{b}$

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