精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】已知函数.

1)求的定义域;

2)判断的奇偶性;

3)求使x的取值范围.

【答案】1(﹣112)见解析(3

【解析】

1)根据使函数解析式有意义的原则,可构造关于x的不等式组,求出fx)的定义域;

2)由(1)中函数的定义域为(﹣11),再由f(﹣x)=ln1x)﹣ln1+x)=﹣fx),可知此函数为奇函数.

3)根据对数函数的单调性,将不等式转化为分式不等式,进而再转化为整式不等式,可得满足条件的x的取值范围.

解:(1)若使函数解析式有意义,自变量x须满足:

x+10,且1x0

解得:﹣1x1

fx)的定义域为(﹣11

2)由(1)中函数的定义域(﹣11)关于原点对称,

又由f(﹣x)=ln1x)﹣ln1+x)=﹣fx),

fx)为奇函数

3)∵fx)=lnx+1)﹣ln1x

fx)>0,即

x的取值范围

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在试验E“连续抛掷一枚骰子2次,观察每次掷出的点数”中,事件A表示随机事件“第一次掷出的点数为1”,事件表示随机事件“第一次掷出的点数为1,第二次掷出的点数为j,事件B表示随机事件“2次掷出的点数之和为6”,事件C表示随机事件“第二次掷出的点数比第一次的大3”,

1)试用样本点表示事件

2)试判断事件ABACBC是否为互斥事件;

3)试用事件表示随机事件A.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知正方体的棱长为2,则以下四个命题中错误的是

A. 直线为异面直线 B. 平面

C. D. 三棱锥的体积为

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】近年来,随着汽车消费的普及,二手车流通行业得到迅猛发展.某汽车交易市场对2017 年成交的二手车的交易前的使用时间(以下简称“使用时间”)进行统计,得到如图1所示的频率分布直方图,在图1对使用时间的分组中,将使用时间落入各组的频率视为概率.

(1)若在该交易市场随机选取3辆2017年成交的二手车,求恰有2辆使用年限在的概率;

(2)根据该汽车交易市场往年的数据,得到图2所示的散点图,其中 (单位:年)表示二手车的使用时间,(单位:万元)表示相应的二手车的平均交易价格.

①由散点图判断,可采用作为该交易市场二手车平均交易价格关于其使用年限的回归方程,相关数据如下表(表中):

试选用表中数据,求出关于的回归方程;

②该汽车交易市场拟定两个收取佣金的方案供选择.

甲:对每辆二手车统—收取成交价格的的佣金;

乙:对使用8年以内(含8年)的二手车收取成交价格的的佣金,对使用时间8年以上(不含 8年)的二手车收取成交价格的的佣金.

假设采用何种收取佣金的方案不影响该交易市场的成交量,根据回归方程和图表1,并用,各时间组的区间中点值代表该组的各个值.判断该汽车交易市场应选择哪个方案能获得更多佣金.

附注:

于一组数据,其回归直线的斜率和截距的最小二乘估计分别为

②参考数据:.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,三棱柱中,已知四边形是菱形,交于点,且.

(1)连接,证明:直线平面.

(2)求平面和平面所成的角(锐角)的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知椭圆:经过点,离心率为.

(1)求椭圆的方程;

(2)过点的直线交椭圆于两点,为椭圆的左焦点,若,求直线的方程.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某校为了推动数学教学方法的改革,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班各人,甲班按原有模式教学,乙班实施教学方法改革,经过一年的教学,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取整数,绘制成如下茎叶图,规定不低于分(百分制)为优秀,甲班同学成绩的中位数为.

(1)求的值和乙班同学成绩的众数;

(2)完成表格,若有以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”的话,那么学校将扩大教学改革面,请问学校是否要扩大教学改革面?说明理由.

甲班

乙班

合计

优秀人数

不优秀人数

合计

附:,其中.

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数若对任意都有成立则实数的取值范围是( )

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】数列{}的前项和为Sn,且Sn=n(n+1)(n∈N*).

(1)若数列满足:,求数列的通项公式;

(2)令,求数列{}的前n项和Tn.

(3) ,(n为正整数),问是否存在非零整数,使得对任意正整数n,都有若存在,求的值,若不存在,说明理由。

查看答案和解析>>

同步练习册答案