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【题目】甲、乙两人玩猜数字游戏,先由甲心中想一个数字,记为a,再由乙猜甲刚才所想的数字,把乙猜的数字记为b,其中a,b∈{1,2,3,4,5,6},若|a-b|≤1,就称甲、乙“心有灵犀”.现任意找两人玩这个游戏,则他们“心有灵犀”的概率为(  )

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

试验包含的所有事件是任意找两人玩这个游戏,其中满足条件的满足|a-b|1的情形包括6种,列举出所有结果,根据计数原理得到所有的事件数,根据古典概型概率公式得到结果.

由题意知本题是一个古典概型,

试验包含的所有事件是任意找两人玩这个游戏,共有种猜字结果,

其中满足的有如下情形:

,则2,则23

,则34,则45

,则56,则6

总共16种,

他们“心有灵犀”的概率为

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【题目】如图,在四棱锥中,平面平面.四边形为正方形,且的中点,的中点.

(1)求证:平面

(2)求证:平面.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了普及环保知识,增强环保意识,某大学从理工类专业的班和文史类专业的班各抽取名同学参加环保知识测试,统计得到成绩与专业的列联表:( )

优秀

非优秀

总计

14

6

20

7

13

20

总计

21

19

40

附:参考公式及数据:

(1)统计量:,().

(2)独立性检验的临界值表:

0.050

0.010

3.841

6.635

则下列说法正确的是

A. 的把握认为环保知识测试成绩与专业有关

B. 的把握认为环保知识测试成绩与专业无关

C. 的把握认为环保知识测试成绩与专业有关

D. 的把握认为环保知识测试成绩与专业无关

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【题目】某校高三一次月考之后,为了为解数学学科的学习情况,现从中随机抽出若干名学生此次的数学成绩,按成绩分组,制成了下面频率分布表:

组号

分组

频数

频率

第一组

5

0.05

第二组

35

0.35

第三组

30

0.30

第四组

20

0.20

第五组

10

0.10

合计

100

1.00

(1)试估计该校高三学生本次月考数学成绩的平均分和中位数

(2)如果把表中的频率近似地看作每个学生在这次考试中取得相应成绩的概率,那么从所有学生中采用逐个抽取的方法任意抽取3名学生的成绩,并记成绩落在中的学生数为

求:在三次抽取过程中至少有两次连续抽中成绩在中的概率;

的分布列和数学期望.(注:本小题结果用分数表示)

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【题目】已知实数x,y满足ax<ay(0<a<1),则下列关系式恒成立的是( )
A.
B.ln(x2+1)>ln(y2+1)
C.sinx>siny
D.x3>y3

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【题目】某校高三年级一次数学考试后,为了解学生的数学学习情况,随机抽取学生的数学成绩,制成表所示的频率分布.

组号

分组

频数

频率

第一组

第二组

第三组

第四

第五组

合计

(1)值;

(2)若从第三、四、五中用分层抽样方法抽取学生,在这学生中随机抽取学生与张老师面谈求第三组中至少有学生与张老师面谈的概率

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【题目】己知在平面直角坐标系,的参数方程为 (为参数)以轴为极轴 为极点建立极坐标系,在该极坐标系下,圆是以点为圆心,且过点的圆心.

(1)求圆及圆在平而直角坐标系下的直角坐标方程;

(2)求圆上任一点与圆上任一点之间距离的最小值.

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【题目】农科院的专家为了了解新培育的甲、乙两种麦苗的长势情况,从甲、乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株高,数据如下:(单位:cm)

甲:9,10,11,12,10,20

乙:8,14,13,10,12,21.

(1)在给出的方框内绘出所抽取的甲、乙两种麦苗株高的茎叶图;

(2)分别计算所抽取的甲、乙两种麦苗株高的平均数与方差,并由此判断甲、乙两种麦苗的长势情况.

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【题目】若函数满足,则称函数为“函数”.

试判断是否为“函数”,并说明理由;

函数为“函数”,且当时,,求的解析式,并写出在上的单调递增区间;

条件下,当时,关于的方程为常数有解,记该方程所有解的和为,求

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