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    在递增的等差数列中，已知a3+a6+a9=12，a3?a6?a9=28，则an为（　　）
    A、n-2B、16-nC、n-2或16-nD、2-n
    分析：由等差数列的性质和已知可得a6=4，代入另一式可得关于公差d的方程，可得d值，进而可得通项公式．
    解答：解：设等差数列的公差为d，可得d＞0
    由等差数列的性质可得a3+a6+a9=3a6=12，
    ∴a6=4，
    ∴（4-3d）×4×（4+3d）=28，
    解得d=1，或d=-1（舍去），
    ∴an=a6+（n-6）d=4+（n-6）=n-2
    故选：A
    点评：本题考查等差数列的通项公式，涉及等差数列的性质，属基础题．
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    科目：高中数学 来源： 题型：013

    下列结论正确的为:

    [　　]

    A.一个数列, 它不可能既是等差数列又是等比数列. 

    B.在递增的等比数列中, 当项数n充分大时, 第n项的值可以大于预先任意指 定的正数. 

    C.在递减的等差数列中, 总可找到某一项, 使得这一项后面的各项恒为负值. 

    D.一个等比数列, 它的各项的值的符号, 可能是相同的, 也可能是正负(或负 正)相间的, 此外, 没有别的可能. 

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    科目：高中数学 来源： 题型：013

    从数列的知识可得正确结论　　　

    [　　]

    A．一个数列，它不可能既是等差数列又是等比数列．

    B．在递增的等比数列中，当项数n充分大时．第n项的值可以大于预先任意指定的正数．

    C．在递减的等差数列中，总可找到一项，使得这一项后面的各项恒为负值．

    D．一个等比数列，它的各项的值的符号．可能是相同的，也可能是正负 (或负正)相间的，此外，没有别的可能．

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    从数列的知识可得正确结论


    1. A.
      一个数列，它不可能既是等差数列又是等比数列．
    2. B.
      在递增的等比数列中，当项数n充分大时．第n项的值可以大于预先任意指定的正数．
    3. C.
      在递减的等差数列中，总可找到一项，使得这一项后面的各项恒为负值．
    4. D.
      一个等比数列，它的各项的值的符号．可能是相同的，也可能是正负 (或负正)相间的，此外，没有别的可能．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在递增的等差数列中，已知，则为（   ）

                      或       

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