【题目】已知平面向量=(1,x),=(2x+3,-x),x∈R.
(1)若⊥,求x的值;
(2)若∥,求|-|的值.
【答案】(1)或.(2)或
【解析】
(1)由⊥得其数量积等于0,从而列出关于x的方程,解方程可得x的值;
(2)由∥,得1×(-x)-x(2x+3)=0,解出x的值,可求出的坐标,从而可求出其模.
(1)若⊥,则·=(1,x)·(2x+3,-x)=1×(2x+3)+x(-x)=0
整理得x2-2x-3=0,解得x=-1或x=3.
(2)若∥,则有1×(-x)-x(2x+3)=0,
即x(2x+4)=0,解得x=0或x=-2.
当x=0时,=(1,0),=(3,0),-=(-2,0),
∴|-|==2;
当x=-2时,=(1,-2),=(-1,2),-=(2,-4),
∴|-|==2
综上,可知|-|=2或2.
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【题目】已知F为抛物线E:(p>0)的焦点,C(,1)为E上一点,且|CF|=2.过F任作两条互相垂直的直线,,分别交抛物线E于P,Q和M,N两点,A,B分别为线段PQ和MN的中点.
(1)求抛物线E的方程及点C的坐标;
(2)试问是否为定值?若是,求出此定值;若不是,请说明理由;
(3)证明直线AB经过一个定点,求此定点的坐标,并求△AOB面积的最小值.
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【题目】第18届国际篮联篮球世界杯将于2019年8月31日至9月15日在中国北京、广州等八座城市举行.届时,甲、乙、丙、丁四名篮球世界杯志愿者将随机分到、、三个不同的岗位服务,每个岗位至少有一名志愿者.
(1)求甲、乙两人不在同一个岗位服务的概率;
(2)设随机变量为这四名志愿者中参加岗位服务的人数,求的分布列及数学期望.
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【题目】某少数民族的刺绣有着悠久的历史,下图(1)、(2)、(3)、(4)为她们刺绣最简单的四个图案,这些图案都由小正方形构成,小正方形数越多刺绣越漂亮,现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n个图形包含f(n)个小正方形.
(1) 求出,,并猜测的表达式;
(2) 求证:+++…+.
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【题目】如图所示,用总长为定值l的篱笆围成长方形的场地,以墙为一边,并用平行于一边的篱笆隔开.
(1)设场地面积为y,垂直于墙的边长为x,试用解析式将y表示成x的函数,并确定这个函数的定义域;
(2)怎样围才能使得场地的面积最大?最大面积是多少?
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【题目】2017年被称为“新高考元年”,随着上海、浙江两地顺利实施“语数外+3”新高考方案,新一轮的高考改革还将继续在全国推进。辽宁地区也将于2020年开启新高考模式,今年秋季入学 的高一新生将面临从物理、化学、生物、政治、历史、地理等6科中任选三科(共20种选法)作为 自己将来高考“语数外+3 ”新高考方案中的“3”。某地区为了顺利迎接新高考改革,在某学校理科班的200名学生中进行了“学生模拟选科数据”调查,每个学生只能从表格中的20种课程 组合选择一种学习。模拟选课数据统计如下表:
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
组合学科 | 物化生 | 物化政 | 物化历 | 物化地 | 物生政 | 物生历 | 物生地 |
人数 | 20人 | 5人 | 10人 | 10人 | 10人 | 15人 | 10人 |
序号 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
组合学科 | 物政历 | 物政地 | 物历地 | 化生政 | 化生历 | 化生地 | 化政历 |
人数 | 5人 | 0人 | 5人 | ... | 40人 | ... | ... |
序号 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
组合学科 | 化政地 | 化历地 | 生政历 | 生政地 | 生历地 | 政历地 | 总计 |
人数 | ... | ... | ... | ... | ... | ... | 200人 |
为了解学生成绩与学生模拟选课情之间的关系,用分层抽样的方法从这200名学生中抽取40人的样本进行分析.
(1)样本中选择组合12号“化生历”的有多少人?样本中选择学习物理的有多少人?
(2)从样本选择学习地理且学习物理的学生中随机抽取3人,求这3人中至少有1人还要学习生物的概率;
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【题目】[选修4-4:坐标系与参数方程]
在直角坐标系中,直线的参数方程为(为参数),以原点为极点, 轴的正半轴为极轴,以相同的长度单位建立极坐标系,曲线的极坐标方程为.
(Ⅰ)求直线的极坐标方程和曲线的直角坐标方程;
(Ⅱ)已知,直线与曲线交于, 两点,若,求的值.
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【题目】已知直线与正切函数相邻两支曲线的交点的横坐标分别为, ,且有,假设函数的两个不同的零点分别为, ,若在区间内存在两个不同的实数, ,与, 调整顺序后,构成等差数列,则的值为( )
A. B. C. 或或不存在 D. 或
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【题目】某教育主管部门到一所中学检查高三年级学生的体质健康情况,从中抽取了名学生的体质测试成绩,得到的频率分布直方图如图1所示,样本中前三组学生的原始成绩按性别分类所得的茎叶图如图2所示.
(Ⅰ)求, , 的值;
(Ⅱ)估计该校高三学生体质测试成绩的平均数和中位数;
(Ⅲ)若从成绩在的学生中随机抽取两人重新进行测试,求至少有一名男生的概率.
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