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    求函数的定义域

    解析试题分析： 要使得函数有意义则满足 ,故可知函数定义域为。
    考点：函数定义域
    点评：主要是考查了分式中分母不为零，对数真数大于零，来求解定义域，属于基础题。

    练习册系列答案
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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数f(x)＝－x2＋2ax＋1－a在x∈[0,1]时有最大值2，求a的值．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数．
    （Ⅰ）试判断函数的单调性，并说明理由；
    （Ⅱ）若恒成立，求实数的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数，.
    (Ⅰ) 求函数在点处的切线方程；
    (Ⅱ) 若函数与在区间上均为增函数,求的取值范围；
    (Ⅲ) 若方程有唯一解,试求实数的值.

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知奇函数在时的图象是如图所示的抛物线的一部分．

    (1)请补全函数的图象；
    (2)写出函数的表达式；
    (3)写出函数的单调区间．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知f(x)的定义域为(0，＋∞)，且满足f(2)＝1，f(xy)＝f(x)＋f(y)，又当x2>x1>0时，f(x2)>f(x1)．
    (1)求f(1)、f(4)、f(8)的值；
    (2)若有f(x)＋f(x－2)≤3成立，求x的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数（）是定义在上的奇函数，且时，函数取极值1．
    （Ⅰ）求函数的解析式；
    （Ⅱ）令，若（），不等式恒成立，求实数的取值范围；

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数（）的图象如图．根据图象写出：

    （1）函数的最大值；
    （2）使的值．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知.
    （1）若,解不等式；
    （2）若不等式对一切实数恒成立，求实数的取值范围；
    （3）若，解不等式.

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