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已知等比数列中各项均为正,有,
等差数列中,,点在直线上.
(1)求的值;(2)求数列的通项
(3)设,求数列的前n项和

(1);(2),;(3).

解析试题分析:(1)因为, 又因为是正项等比数列,故,利用等比数列的某两项可知其通项公式的求解;(2)由可得,进而求得的通项,,点在直线上得到,得到是以1为首项以为2公差的等差数列∴(3)表示出,并运用列项求和解决.
(1)∵ ∴ ,又, 解得(舍去) ,解得(舍去)(2)∵ ∴,∵中各项均为正,∴,又∴即数列是以2为首项以为2公比的等比数列 ∴ ∵点在直线上,∴,又∴数列是以1为首项以为2公差的等差数列∴(3)由(1)得 
因此
,
即:,∴.
考点:1、数列的综合应用,2、数列的通项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:填空题

 是数列的前项和,若,则数列是等差数列
②若,则
③已知函数,若存在,使得成立,则
④在中,分别是角A、B、C的对边,若为等腰直角三角形
其中正确的有           (填上所有正确命题的序号)

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

设数列满足
(1)求
(2)由(1)猜想的一个通项公式,并用数学归纳法证明你的结论;(本题满分13分)

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

某校高一学生1000人,每周一次同时在两个可容纳600人的会议室,开设“音乐欣赏”与“美术鉴赏”的校本课程.要求每个学生都参加,要求第一次听“音乐欣赏”课的人数为,其余的人听“美术鉴赏”课;从第二次起,学生可从两个课中自由选择.据往届经验,凡是这一次选择“音乐欣赏”的学生,下一次会有20﹪改选“美术鉴赏”,而选“美术鉴赏”的学生,下次会有30﹪改选“音乐欣赏”,用分别表示在第次选“音乐欣赏”课的人数和选“美术鉴赏”课的人数.
(1)若,分别求出第二次,第三次选“音乐欣赏”课的人数
(2)①证明数列是等比数列,并用表示
②若要求前十次参加“音乐欣赏”课的学生的总人次不超过5800,求的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知数列项和
(1)求其通项;(2)若它的第项满足,求的值。

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知数列满足,数列满足
(1)求证:数列是等差数列;
(2)设,求满足不等式的所有正整数的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知{an}是一个公差大于0的等差数列,且满足a4a5=55,a3+a6=16
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若数列{an}和数列{bn}满足等式:
an-1=,an=为正整数),
设数列{bn}的前项和,cn=(an+19)(Sn+50),数列{cn}前n项和为Tn
求Tn的最小值

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知数列满足().
(1)求的值;
(2)求(用含的式子表示);
(3)(理)记数列的前项和为,求(用含的式子表示).

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

称满足以下两个条件的有穷数列阶“期待数列”:
;②.
(1)若等比数列阶“期待数列”,求公比q及的通项公式;
(2)若一个等差数列既是阶“期待数列”又是递增数列,求该数列的通项公式;
(3)记n阶“期待数列”的前k项和为
(i)求证:
(ii)若存在使,试问数列能否为n阶“期待数列”?若能,求出所有这样的数列;若不能,请说明理由.

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