A. | (2,+∞) | B. | (1,$\frac{15}{4}$) | C. | (1,2) | D. | (2,$\frac{15}{4}$) |
分析 作函数f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{x+\frac{1}{x},x>0}\\{-x+\frac{1}{x},x<0}\end{array}\right.$的图象,从而由题意可得x2-4x=m有两个解,f(x)=a有三个都大于-4的解,从而解得.
解答 解:作函数f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{x+\frac{1}{x},x>0}\\{-x+\frac{1}{x},x<0}\end{array}\right.$的图象如右图,
∵x2-4x=m最多有两个解,f(x)=a最多有三个解,
∴当x2-4x=m有两个解,f(x)=a有三个解时,
方程f(x2-4x)=a有6个不同的实根;
若使f(x)=a有三个解,则2<a;
若使x2-4x=m有两个解,则m>-4;
故f(x)=a的三个解都大于-4;
故x>-4,故-x+$\frac{1}{x}$<$\frac{15}{4}$,可得a$<\frac{15}{4}$,
故实数a的取值范围是:(2,$\frac{15}{4}$).
故选:D.
点评 本题考查了数形结合的思想应用及分段函数的应用,同时考查了函数与方程的关系应用.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | y=2x | B. | y=$\frac{1}{{x}^{2}}$ | C. | y=ln|x| | D. | y=cosx |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | (-∞,0) | B. | (-∞,10) | C. | (0,1) | D. | (-∞,1) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | $\sqrt{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{{\sqrt{2}}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{2}$ | B. | 9+3$\sqrt{5}$ | C. | 18 | D. | 12+3$\sqrt{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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