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某车站每天8:00~9:00,9:00~10:00都恰有一辆客车到站,8:00~9:00到站的客车A可能在8:10,8:30,8:50到站,其概率依次为
1
6
1
2
1
3
;9:00~10:00到站的客车B可能在9:10,9:30,9:50到站,其概率依次为
1
3
1
2
1
6

(1)旅客甲8:00到站,设他的候车时间为ξ,求ξ的分布列和Eξ;
(2)旅客乙8:20到站,设他的候车时间为η,求η的分布列和Eη.
(1)旅客8:00到站,他的候车时间ξ的取值可能为10,30,50,
P(ξ=10)=
1
6

P(ξ=30)=
1
2

P(ξ=50)=
1
3

∴ξ的分布列为:
ζ103050
P
1
6
1
2
1
3
Eξ=10×
1
6
+30×
1
2
+50×
1
3
=
100
3
(分钟)
(2)旅客乙8:20到站,他的候车时间η的取值可能为10,30,50,70,90,
P(η=10)=
1
2

P(η=30)=
1
3

P(η=50)=
1
6
×
1
3
=
1
18

P(η=70)=
1
6
×
1
2
=
1
12

P(η=90)=
1
6
×
1
6
=
1
36

η的分布列为:
η1030507090
P
1
2
1
3
1
18
1
12
1
36
Eη=10×
1
2
+30×
1
3
+50×
1
18
+70×
1
12
+90×
1
36
=
235
9
(分钟)
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

(本小题满分12分)
甲、乙两名射击运动员,甲射击一次命中10环的概率为,乙射击一次命中10环的概率为s,若他们各自独立地射击两次,设乙命中10环的次数为ξ,且ξ的数学期望Eξ=表示甲与乙命中10环的次数的差的绝对值.
(1)求s的值及的分布列,   (2)求的数学期望.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

一个口袋中装有1个红球和5个白球,一次摸奖从中摸两个球,两个球颜色不同则为中奖.
(1)求一次摸奖就中奖的概率;
(2)设三次摸奖(每次摸奖后放回)中奖的次数为ξ,求ξ的分布列及期望值.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

医生的专业能力参数K可有效衡量医生的综合能力,K越大,综合能力越强,并规定:能力参数K不少于30称为合格,不少于50称为优秀.某市卫生管理部门随机抽取300名医生进行专业能力参数考核,得到如图所示的能力K的频率分布直方图:

(1)求出这个样本的合格率、优秀率;
(2)现用分层抽样的方法从中抽出一个样本容量为20的样本,再从这20名医生中随机选出2名.
①求这2名医生的能力参数K为同一组的概率;
②设这2名医生中能力参数K为优秀的人数为X,求随机变量X的分布列和期望.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

2012年3月2日,江苏卫视推出全新益智答题类节目《一站到底》,甲、乙两人报名参加《一站到底》面试的初试选拔,已知在备选的10道试题中,甲能答对其中的6题,乙能答对其中的8题.规定每次抢答都从备选题中随机抽出3题进行测试,至少答对2题初试才能通过.
(Ⅰ)求甲答对试题数ξ的概率分布列及数学期望;
(Ⅱ)求甲、乙两人至少有一人初试通过的概率.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

袋中有大小相同的三个球,编号分别为1、2和3,从袋中每次取出一个球,若取到的球的编号为偶数,则把该球编号加1(如:取到球的编号为2,改为3)后放回袋中继续取球;若取到球的编号为奇数,则取球停止,用X表示所有被取球的编号之和.
(Ⅰ)求X的概率分布;
(Ⅱ)求X的数学期望与方差.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

莆田四中高二年级设计了一个实验学科的能力考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道题,并独立完成所抽取的3道题.规定:至少正确完成其中2道题的便可通过该学科的能力考查.已知6道备选题中考生甲能正确完成其中4道题,另2道题不能完成;考生乙正确完成每道题的概率都为
2
3
,且每道题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲能通过该实验学科能力考查的概率;
(Ⅱ)记所抽取的3道题中,考生甲能正确完成的题数为ξ,写出ξ的概率分布,并求Eξ及Dξ;
(Ⅲ)试用统计知识分析比较甲、乙考生在该实验学科上的能力水平.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

给出如图的程序框图,则输出的数值是(  ).
A.B.C.D.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

阅读下图所示的程序框图,若输入的分别为21,32,75,则输出的分别是( )
A.75,21,32B.21,32,75C.32,21,75D.75,32,21

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同步练习册答案