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在边长为10的正方形内有一动点,作,求矩形面积的最小值和最大值,并指出取最大值时的具体位置.

最小值为;最大值为,此时点处在的角平分线上,且满足.

解析试题分析:本题是函数模型的建立与应用问题,解题的关键是引入适当的变量,建立面积的三角函数模型,然后根据同角三角函数的基本关系式,令,再将模型转化为关于的二次函数模型,转化时要特别注意变量取值范围的变化,最后利用二次函数的性质求取函数的最值,并确定取得最大值点的位置.
试题解析:连结,延长,设


设矩形的面积为,则

          4分
,则



)        8分

时,    10分
时,
此时,,又
                      13分.
考点:1.函数的应用;2.二次函数的最值;3.三角函数的性质.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数为常数,且).
(1)当时,求函数的最小值(用表示);
(2)是否存在不同的实数使得,并且,若存在,求出实数的取值范围;若不存在,请说明理由.

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学校某研究性学习小组在对学生上课注意力集中情况的调查研究中,发现其在40分钟的一节课中,注意力指数与听课时间(单位:分钟)之间的关系满足如图所示的图像,当时,图像是二次函数图像的一部分,其中顶点,过点;当时,图像是线段,其中,根据专家研究,当注意力指数大于62时,学习效果最佳.

(1)试求的函数关系式;
(2)教师在什么时段内安排内核心内容,能使得学生学习效果最佳?请说明理由.

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已知函数是偶函数
(1)求k的值;
(2)若函数的图象与直线没有交点,求b的取值范围;
(3)设,若函数的图象有且只有一个公共点,求实数的取值范围

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已知二次函数满足,且.
(1)求解析式
(2)当时,函数的图像恒在函数的图像的上方,求实数的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

定义:对于函数,若在定义域内存在实数,满足,则称为“局部奇函数”.
(1)已知二次函数,试判断是否为定义域上的“局部奇函数”?若是,求出满足的值;若不是,请说明理由;
(2)若是定义在区间上的“局部奇函数”,求实数的取值范围;
(3)若为定义域上的“局部奇函数”,求实数的取值范围.

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已知函数的定义域为,且的图象连续不间断. 若函数满足:对于给定的),存在,使得,则称具有性质.
(Ⅰ)已知函数,判断是否具有性质,并说明理由;
(Ⅱ)已知函数 若具有性质,求的最大值;
(Ⅲ)若函数的定义域为,且的图象连续不间断,又满足
求证:对任意,函数具有性质.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

设二次函数,对任意实数,有恒成立;数列满足.
(1)求函数的解析式和值域;
(2)证明:当时,数列在该区间上是递增数列;
(3)已知,是否存在非零整数,使得对任意,都有
 恒成立,若存在,求之;若不存在,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)求函数的定义域;
(2)若函数上单调递增,求的取值范围.

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