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精英家教网已知四棱锥P-ABCD的底面为直角梯形,AB∥DC,∠DAB=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=DC=
12
AB=1,M是PB的中点.
(1)求直线AC与PB所成角的余弦值;
(2)求面AMC与面PMC所成锐二面角的大小的余弦值.
分析:(1)分别求出两条直线所在的向量,利用向量的有关运算求出两个向量的夹角,进而转化为两条直线的夹角.
(2)根据题意分别求出两个平面的法向量,利用向量的有关运算求出两个向量的夹角的余弦值,然后再转化为二面角的平面角的余弦值.
解答:解:因为PA⊥PD,PA⊥AB,AD⊥AB,以A为坐标原点AD为x轴,AB为y轴,AP为z轴,建立空间直角坐标系,
不妨设AD=1,则各点坐标为A(0,0,0)B(0,2,0),C(1,1,0),D(1,0,0),P(0,0,1),M(0,1,
1
2
)

(1)因
AC
=(1,1,0),
PB
=(0,2,-1)

故|
AC
|=
2
,|
PB
|=
5
AC
PB
=2

所以cos<
AC
PB
>=
AC
PB
|
AC
|•|
PB
|
=
10
5

(2)由题得:平面PMC的法向量为
n1
=(x1y1z1)
PM
=(0,1,-
1
2
),
PC
=(-1,-1,1)

所以
n1
PM
=y1-
z1
2
=0
n1
PC
=-x1-y1+z1=0

解得:
n1
=(1,1,2)

同理设平面AMC的法向量为
n2
=(x2y2z2)
AM
=(0,1,
1
2
),
AC
=(1,1,0)

所以
n2
AM
=y2+
z2
2
=0
n2
AC
=x2+y2=0

解得:
n2
=(1,-1,2)

cos<
n1
n2
>=
n1
n2
|
n1
|•|
n2
|
=
2
3

即所求锐二面角的余弦值为
2
3
点评:解决此类问题的关键是熟悉几何体的结构特征,有利于建立空间直角坐标系,利用向量的有关运算解决空间角与空间距离等问题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,已知四棱锥P--ABC的底面ABCD为正方形,PA⊥平面ABCD,PA=AB=2,e为PC的中点,F为AD的中点.
(Ⅰ)证明EF∥平面PAB;
(Ⅱ)证明EF⊥平面PBC;
(III)点M是四边形ABCD内的一动点,PM与平面ABCD所成的角始终为45°,求动直线PM所形成的曲面与平面ABCD、平面PAB、平面PAD所围成几何体的体积.

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科目:高中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,已知四棱锥P-ABCD的底面是直角梯形,∠ABC=∠BCD=90°,AB=BC=2CD=2,PB=PC,侧面PBC⊥底面ABCD,O是BC的中点.
(1)求证:PO⊥平面ABCD;
(2)求证:PA⊥BD
(3)若二面角D-PA-O的余弦值为
10
5
,求PB的长.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知四棱锥P-ABCD的底面是直角梯形,∠ABC=∠BCD=90°,E为BC中点,AE与BD交于O点,AB=BC=2CD=2,BD⊥PE.
(1)求证:平面PAE⊥平面ABCD; 
(2)若直线PA与平面ABCD所成角的正切值为
5
2
,PO=2,求四棱锥P-ABCD的体积.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,已知四棱锥P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是直角梯形,∠DAB=∠ABC=90°,E是线段PC上一点,PC⊥平面BDE.
(Ⅰ)求证:BD⊥平面PAB.
(Ⅱ)若PA=4,AB=2,BC=1,求直线AC与平面PCD所成角的正弦值.

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科目:高中数学 来源:2010-2011学年山东省济宁一中高三(上)期末数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

如图,已知四棱锥P--ABC的底面ABCD为正方形,PA⊥平面ABCD,PA=AB=2,e为PC的中点,F为AD的中点.
(Ⅰ)证明EF∥平面PAB;
(Ⅱ)证明EF⊥平面PBC;
(III)点M是四边形ABCD内的一动点,PM与平面ABCD所成的角始终为45°,求动直线PM所形成的曲面与平面ABCD、平面PAB、平面PAD所围成几何体的体积.

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