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甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为数学公式,乙击中目标的概率为数学公式,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”.
(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;
(2)记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ,求ξ的分布列与数学期望.

解:(1)由题意知每人各射击两发子弹,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,
则称此组为“单位进步组”.甲击中目标一次和两次都有对应乙不如甲,而甲是单位进步组”,
设甲击中目标2次时为“单位进步组”的概率为P1
则P1==
设甲击中目标1次时为“单位进步组”的概率为P2
=
故一个“单位射击组”成为“单位进步组”的概率为P=P1+P2=
(2)由(1)知,一个“单位射击组”成为“单位进步组”的概率P(A)=
不能成为“单位进步组”的概率P()=
ξ可能取值为0,1,2,3.
根据独立重复试验公式得到结果,
P(ξ=0)==
P(ξ=1)==
P(ξ=2)==
P(ξ=3)==

∴ξ的分布列为

∴ξ的数学期望Eξ=0×+1×+2×+3×=
分析:(1)由题意知每人各射击两发子弹,甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,甲击中目标一次和两次都有对应乙不如甲,而甲是单位进步组”,而这两种情况是互斥的,由互斥事件和独立重复试验公式得到结果.
(2)由上一问得到成为“单位进步组”的概率,看出变量的可能情况,根据独立重复试验得到变量对应的事件的概率,写出分布列,算出期望.
点评:考查运用概率知识解决实际问题的能力,注意满足独立重复试验的条件,解题过程中判断概率的类型是难点也是重点,这种题目高考必考,应注意解题的格式.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为
2
3
,乙击中目标的概率为
3
4
,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”.
(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;
(2)记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ,求ξ的分布列与数学期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(本题满分12分)

甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为,乙击中目标的概率为,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”.

(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;(2)现要完成三个“单位射击组”,记出现“单位进步组”的次数为,求的分布列与数学期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(本小题共12分)

甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为,乙击中目标的概率为,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”.

(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;

(2)记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数,求的分布列与数学期望.

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科目:高中数学 来源:2011届河北省唐山一中高三高考冲刺热身考试理数 题型:解答题

(本小题共12分)甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为,乙击中目标的概率为,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”。
(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;
(2)记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数,求的分布列与数学期望。

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科目:高中数学 来源:2011-2012学年贵州省铜仁一中高三(下)5月月考数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

甲、乙两个射手进行射击训练,甲击中目标的概率为,乙击中目标的概率为,每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”,若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多,则称此组为“单位进步组”.
(1)求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率;
(2)记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ,求ξ的分布列与数学期望.

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