如图一,△ABC是正三角形,△ABD是等腰直角三角形,AB=BD=2。将△ABD沿边AB折起, 使得△ABD与△ABC成30o的二面角,如图二,在二面角中.
(1) 求CD与面ABC所成的角正弦值的大小;
(2) 对于AD上任意点H,CH是否与面ABD垂直。
(1)
(2) CH不可能同时垂直BD和BA,即CH不与面ABD垂直
解析试题分析:解: 依题意,ABD=90o,建立如图的坐标系使得△ABC在yoz平面上,
△ABD与△ABC成30o的二面角, DBY=30o,又AB=BD=2, A(0,0,2),B(0,0,0),
C(0,,1),D(1,,0),
(1)x轴与面ABC垂直,故(1,0,0)是面ABC的一个法向量。
设CD与面ABC成的角为,而= (1,0,-1),
sin==
[0,],=; 6分
(2) 设=t= t(1,,-2)= (t,t,-2 t),
=+=(0,-,1) +(t,t,-2 t) = (t,t-,-2 t+1),
若,则 (t,t-,-2 t+1)·(0,0,2)="0" 得t=, 10分
此时=(,-,0),而=(1,,0),·=-=-10, 和不垂直,即CH不可能同时垂直BD和BA,即CH不与面ABD垂直。 12分
考点:空间中线面的位置关系
点评:主要是考查了空间中线面位置关系的运用,属于基础题。
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图已知:菱形所在平面与直角梯形所在平面互相垂直,,点分别是线段的中点.
(1)求证:平面平面;
(2)点在直线上,且//平面,求平面与平面所成角的余弦值。
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,平面四边形的4个顶点都在球的表面上,为球的直径,为球面上一点,且平面 ,,点为的中点.
(1) 证明:平面平面;
(2) 求平面与平面所成锐二面角的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图一,△ABC是正三角形,△ABD是等腰直角三角形,AB=BD=2。将△ABD沿边AB折起, 使得△ABD与△ABC成30o的二面角,如图二,在二面角中.
(1) 求CD与面ABC所成的角正弦值的大小;
(2) 对于AD上任意点H,CH是否与面ABD垂直。
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在四棱柱中,侧棱底面,
(Ⅰ)求证:平面
(Ⅱ)若直线与平面所成角的正弦值为,求的值
(Ⅲ)现将与四棱柱形状和大小完全相同的两个四棱柱拼成一个新的四棱柱,规定:若拼成的新四棱柱形状和大小完全相同,则视为同一种拼接方案,问共有几种不同的拼接方案?在这些拼接成的新四棱柱中,记其中最小的表面积为,写出的解析式。(直接写出答案,不必说明理由)
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