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已知,
(1)讨论的单调区间;
(2)若对任意的,且,有,求实数的取值范围.

(1)当;在上是单调增的;
,在增,在上减
,在减,
(2)

解析试题分析:(1)根据题意,由于,那么可知
;在上是单调增的;
,在增,在上减
,在减,
(2)根据题意,要使得对任意的,且,有,那么可知上减,恒成立,则恒成立,在额克制参数a的范围是
考点:导数的运用
点评:主要是考查了导数在研究函数中的运用,属于基础题。体现了分类讨论思想的运用。

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数f(x)=(m为常数0<m<1),且数列{f()}是首项为2,公差为2的等差数列.
(1)f(),当m=时,求数列{}的前n项和
(2)设·,如果{}中的每一项恒小于它后面的项,求m的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知,函数
(1)若函数在区间内是减函数,求实数的取值范围;
(2)求函数在区间上的最小值

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

设函数f(x)="|2x-1|+|2x-3|" , x∈R.
(Ⅰ)解不等式f(x)≤5;
(Ⅱ)若的定义域为R,求实数m的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知:,当时,
时,
(1)求的解析式
(2)c为何值时,的解集为R.

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设函数
(Ⅰ)当时,求函数的极值;
(Ⅱ)当时,讨论函数的单调性.
(Ⅲ)若对任意及任意,恒有 成立,求实数的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数
(1)若不等式的解集为,求实数的值;
(2)在(1)的条件下,若存在实数n使成立,求实数m的取值范围。

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数上的增函数,
(Ⅰ)若,求证:
(Ⅱ)判断(Ⅰ)中命题的逆命题是否成立,并证明你的结论.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

设函数
(1)当a=l时,求函数的极值;
(2)当a2时,讨论函数的单调性;
(3)若对任意a∈(2,3)及任意x1,x2∈[1,2],恒有成立,求
实数m的取值范围。

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