如图所示,平面平面,且四边形为矩形,四边形为直角梯形,,,,.
(1)求证平面;(2)求平面与平面所成锐二面角的余弦值.
(1)证明见解析;(2).
解析试题分析:(方法一:传统几何方法)(1)证明线面平行,可在平面内找到一条线与面外的线AF平行即可,因此本小题可取CE中点为G,连接DG,FG,证明四边形AFGD为平行四边形即可完成证明;(2)本小题中可过点E作CB的平行线交BF的延长线于P,连接FP,EP,AP,把问题转化为证明为平面与平面所成锐二面角的平面角,再利用直角三角形的边角关系算出其余弦值.
(方法二:空间向量方法)(1)本小题可以以C为原点,CB所在直线为x轴,CE所在直线为y轴,CD所在直线为z轴建立空间直角坐标系,把问题转化为证明AF的方向向量与平面CDE的一个法向量垂直(证它们的数量积为零),而根据题意易得这个法向量为;(2)本小题为常考的利用空间向量解决面面角问题,只需找到这两个面的法向量,利用公式完成计算即可,但要注意本题面面角为锐二面角.
试题解析:(方法一:)(1)取CE中点为G,连接DG,FG,
且,∴四边形BFGC为平行四边形,则且.
∵四边形ABCD为矩形,∴且,∴且,
∴四边形AFGD为平行四边形,则
∵,,∴.
(2)过点E作CB的平行线交BF的延长线于P,连接FP,EP,AP,
∵,∴A,P,E,D四点共面.四边形为直角梯形,四边形为矩形,,,又,平面,,又平面平面,为平面与平面所成锐二面角的平面角.
,.即平面与平面所成锐二面角的余弦值为.
(方法二:)(1)四边形为直角梯形,四边形为矩形,,,又平面平面,且平面平面,∴平面,以C为原点,CB所在直线为x轴,CE所在直线为y轴,CD所在直线为z轴建立如图所示空间直角坐标系.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,点为斜三棱柱的侧棱上一点,交于点,交于点.
(1) 求证:;
(2) 在任意中有余弦定理:.
拓展到空间,类比三角形的余弦定理,写出斜三棱柱的三个侧面面积与其中两个侧面所成的二面角之间的关系式,并予以证明
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在直三棱柱中-A BC中,AB AC, AB=AC=2,=4,点D是BC的中点.
(1)求异面直线与所成角的余弦值;
(2)求平面与所成二面角的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图. 直三棱柱ABC —A1B1C1中,A1B1= A1C1,点D、E分别是棱BC,CC1上的点(点D不同于点C),且AD⊥DE,F为B1C1的中点.
求证:(1)平面ADE⊥平面BCC1B1
(2)直线A1F∥平面ADE.
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