设关于正整数的函数
(1)求;
(2)是否存在常数使得对一切自然数都成立?并证明你的结论
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某少数民族的刺绣有着悠久的历史,如图(1)(2)(3)(4)为她们刺绣最简单的四个图案,这些图案都由小正方形构成,小正方形数越多刺绣越漂亮,现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n个图形包含f(n)个小正方形.
(1)求出f(5).
(2)利用合情推理的“归纳推理思想”归纳出f(n+1)与f(n)的关系式,并根据你得到的关系式求f(n)的关系式.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设是由个实数组成的行列的数表,如果某一行(或某一列)各数之和为负数,则改变该行(或该列)中所有数的符号,称为一次“操作”.
(Ⅰ) 数表如表1所示,若经过两次“操作”,使得到的数表每行的各数之和与每列的各数之和均为非负实数,请写出每次“操作”后所得的数表(写出一种方法即可);
表1
1 | 2 | 3 | |
1 | 0 | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
(本小题满分14分)
已知函数为常数,数列满足:,,.
(1)当时,求数列的通项公式;
(2)在(1)的条件下,证明对有:;
(3)若,且对,有,证明:.
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