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【题目】设数列的前项和为,且),设),数列的前项和.

1)求的值;

2)利用“归纳—猜想—证明”求出的通项公式;

3)求数列的通项公式.

【答案】1;(2);(3.

【解析】

1)先代,求得,当时,根据,化简得到的递推式,

再代,求得,并为求第(2)问提供基础;

2)由(1)归纳猜想,并用数学归纳法证明;

3)由(2)求得的,求出,并化简,分析,发现可用裂项相消法求解,

考虑消去方便,可对分奇数和偶数两种情况分析,最后合并得到答案.

解:(1)由,令,则,得

时,由,得,得

,得,令,得,即.

2)由(1)知,猜想

下面用数学归纳法证明:① 时,由猜想知显然成立;

②假设猜想成立,即

则当时,由(1)有

即当时,猜想也成立.

综合①②可知,猜想成立,即

3)由(2)知,当时,

综合知:,又

为偶数时,

为奇数时,

综上可得

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某校从参加环保知识竞赛的1200名学生中,随机抽取60名,将其成绩(均为整数)分成六段,…,后画出如图的频率分布直方图.

(1)估计这次竞赛成绩的众数与中位数(结果保留小数点后一位);

(2)若这次竞赛成绩不低于80分的同学都可以获得一份礼物,试估计该校参加竞赛的1200名学生中可以获得礼物的人数.

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【题目】已知函数

1)当时,求不等式的解集;

2)若不等式的解集包含[–11],求的取值范围.

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【题目】在某单位的食堂中,食堂每天以元/斤的价格购进米粉,然后以4.4元/碗的价格出售,每碗内含米粉0.2斤,如果当天卖不完,剩下的米粉以2元/斤的价格卖给养猪场.根据以往统计资料,得到食堂某天米粉需求量的频率分布直方图如图所示,若食堂某天购进了80斤米粉,以(单位:斤)(其中)表示米粉的需求量, (单位:元)表示利润.

(Ⅰ)计算当天米粉需求量的平均数,并直接写出需求量的众数和中位数;

(Ⅱ) 表示为的函数;

Ⅲ)根据直方图估计该天食堂利润不少于760元的概率.

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【题目】某班同学利用国庆节进行社会实践,对[2555]岁的人群随机抽取人进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查,若生活习惯符合低碳观念的称为低碳族,否则称为非低碳族,得到如下统计表和各年龄段人数频率分布直方图:

组数

分组

低碳族的人数

占本组的频率

第一组

[2530)

120

0.6

第二组

[3035)

195

第三组

[3540)

100

0.5

第四组

[4045)

0.4

第五组

[4550)

30

0.3

第六组

[5055]

15

0.3

(1)补全频率分布直方图并求 的值;

(2)从年龄段在[4050)低碳族中采用分层抽样法抽取6人参加户外低碳体验活动,其中选取2人作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在[445)岁的概率.

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【题目】设数列{an}满足当n1时,an,且a1.

(1)求证:数列为等差数列;

(2)a1a2是否是数列{an}中的项?如果是,求出是第几项;如果不是,请说明理由.

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【题目】已知函数f(x).

1)求f(2)f()f(3)f()的值;

2)求证:f(x)f()是定值;

3)求f(2)f()f(3)f()f(2012)f()的值.

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【题目】高考复习经过二轮“见多识广”之后,为了研究考前“限时抢分”强化训练次数与答题正确率﹪的关系,对某校高三某班学生进行了关注统计,得到如下数据:

1

2

3

4

20

30

50

60

(1)求关于的线性回归方程,并预测答题正确率是100﹪的强化训练次数;

(2)若用表示统计数据的“强化均值”(精确到整数),若“强化均值”的标准差在区间内,则强化训练有效,请问这个班的强化训练是否有效?

附:回归直线的斜率和截距的最小二乘法估计公式分别为:

样本数据的标准差为:

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【题目】已知函数.

(1)若函数有两个不相等的正零点,求的取值范围;

(2)若函数上的最小值为-3,求的值.

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