【题目】如图,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,侧面ABB1A1⊥底面ABC,CA=CB,D,E,F分别为AB,A1D,A1C的中点,点G在AA1上,且A1D⊥EG.
(1)求证:CD∥平面EFG;
(2)求证:A1D⊥平面EFG.
【答案】
(1)证明:∵E,F分别为A1D,A1C的中点,
∴EF∥CD,
∵CD平面EFG,EF平面EFG,
∴CD∥平面EFG
(2)证明:∵CA=CB,D为AB的中点,
∴CD⊥AB,
∵侧面ABB1A1⊥底面ABC,侧面ABB1A1∩底面ABC=AB,
∴CD⊥侧面ABB1A1,
∴CD⊥A1D,
∵EF∥CD,
∴A1D⊥EF,
∵A1D⊥EG,EF∩EG=E,
∴A1D⊥平面EFG
【解析】(1)利用三角形的中位线的性质,证明EF∥CD,利用线面平行的判定定理证明:CD∥平面EFG;(2)利用等腰三角形三线合一证明CD⊥AB,利用平面与平面垂直的性质证明CD⊥A1D,利用线面垂直的判定定理证明:A1D⊥平面EFG.
【考点精析】通过灵活运用直线与平面平行的判定和直线与平面垂直的判定,掌握平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行;简记为:线线平行,则线面平行;一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直;注意点:a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视;b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想即可以解答此题.
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【题目】已知f(x)是偶函数,且f(x+ )=f( ﹣x),当﹣ ≤x≤0时,f(x)=( )x﹣1,记an=f( ),n∈N+ , 则a2046的值为( )
A.1﹣
B.1﹣
C.﹣1
D.﹣1
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【题目】已知函数, .
(Ⅰ)若直线 与曲线和分别交于两点.设曲线
在点处的切线为, 在点处的切线为.
(ⅰ)当时,若 ,求的值;
(ⅱ)若,求的最大值;
(Ⅱ)设函数在其定义域内恰有两个不同的极值点, ,且.
若,且恒成立,求的取值范围.
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【题目】已知a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C所对的边,且满足(2b﹣a)cosC=ccosA.
(Ⅰ)求角C的大小;
(Ⅱ)设,求y的最大值并判断当y取得最大值时△ABC的形状.
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【题目】为调查高中生的数学成绩与学生自主学习时间之间的相关关系,长郡中学数学教师对新入学的45名学生进行了跟踪调查,其中每周自主做数学题的时间不少于15小时的有19人,余下的人中,在高三模拟考试中数学平均成绩不足120分的占,统计成绩后,得到如下的列联表:
分数大于等于120分 | 分数不足120分 | 合计 | |
周做题时间不少于15小时 | 4 | 19 | |
周做题时间不足15小时 | |||
合计 | 45 |
(1)请完成上面的列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为“高中生的数学成绩与学生自主学习时间有关”;
(2)(ⅰ)按照分层抽样的方法,在上述样本中,从分数大于等于120分和分数不足120分两组学生中抽取9名学生,设抽到的不足120分且周做题时间不足15小时的人数是,求的分布列(概率用组合数算式表示);
(ⅱ)若将频率视为概率,从全校大于等于120分的学生中随机抽取20人,求这些人中周做题时间不少于15小时的人数的期望和方差.
附:
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【题目】某中学数学老师分别用两种不同教学方式对入学数学平均分和优秀率都相同的甲、乙两个高一新班(人数均为 人)进行教学(两班的学生学习数学勤奋程度和自觉性一致),数学期终考试成绩茎叶图如下:
(1)现从乙班数学成绩不低于 分的同学中随机抽取两名同学,求至少有一名成绩为 分的同学被抽中的概率;
(2)学校规定:成绩不低于 分的优秀,请填写下面的联表,并判断有多大把握认为“成绩优秀与教学方式有关”.
附:参考公式及数据
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【题目】若函数满足:对于任意正数,都有,且,则称函数为“L函数”.
(1)试判断函数与是否是“L函数”;
(2)若函数为“L函数”,求实数a的取值范围;
(3)若函数为“L函数”,且,求证:对任意,都有.
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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
在直角坐标系中,直线的参数方程为(为参数),在极坐标系(与直角坐标系取相同的长度单位,且以原点为极点,以轴正半轴为极轴)中,圆的方程为.
(1)求圆的直角坐标方程;
(2)设圆与直线交于点,若点的坐标为,求的最小值.
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