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    当X＝5时，下面程序运行的结果是          .    

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    科目：高中数学 来源：101网校同步练习　高一数学　人教社(新课标B　2004年初审通过) 人教实验版 题型：013

    要解决下面的四个问题，只用顺序结构画不出其程序框图的是

    [　　]

    A．利用公式计算1＋2＋…＋10的值

    B．当圆的面积已知时，求圆的周长

    C．当给定一个数x，求其绝对值

    D．求函数f(x)＝x2－3x－5的函数值

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    科目：高中数学 来源：中学教材全解　高中数学　必修3　B版(配人民教育出版社实验教科书) 配人民教育出版社实验教科书 题型：044

    如图是解决某个问题而绘制的程序框图．仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：

    (1)图框①中x＝2的含义是什么？

    (2)图框②中y1＝ax＋b的含义是什么？

    (3)图框④中y2＝ax＋b的含义是什么？

    (4)该程序框图解决的是怎样的一个问题？

    (5)若最终输出的结果是y1＝3，y2＝－2．当x取5时输出的结果5a＋b的值应该是多大？

    (6)在(5)的前提下输入的x值越大，输出的ax＋b是不是越大？为什么？

    (7)在(5)的前提下当输入的x值为多大时，输出结果ax＋b等于0？

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    科目：高中数学 来源：设计必修三数学北师版 北师版 题型：044

    如图所示的框图是解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，完成下面的问题：

    (1)框中x＝a的含义是什么？

    (2)图框中y＝－x2＋mx的含义是什么？

    (3)该流程图解决的是怎样的一个问题？

    (4)当输入的x值为0和4时，输出的值相等，问当输入的x值为3时，输出的值为多大？

    (5)要想使输出的值最大，输入的x值应为多少？

    (6)按照这个程序框图，当输入的x的值都大于2时，x值大的输出的y值反而小，为什么？

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    科目：高中数学 来源：101网校同步练习　高一数学　人教社(新课标B　2004年初审通过) 人教实验版 题型：044

    如图，是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：

    (1)图框①中x＝2的含义是什么？

    (2)图框②中y1＝ax＋b的含义是什么？

    (3)图框④中y2＝ax＋b的含义是什么？

    (4)该程序框图y2解决的是怎样的一个问题？

    (5)若最终输出的结果是y1＝3，y2＝－2，当x取5时输出的结果5a＋b的值应该是多大？

    (6)在(5)的前提下输入的x值越大，输出的ax＋b是不是越大？为什么？

    (7)在(5)的前提下当输入的x值为多大时，输出结果ax＋b等于0？

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