科目:高中数学 来源: 题型:
A、[-1,6] | B、[-1,4) | C、[-1,+∞) | D、[1,+∞) |
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科目:高中数学 来源:2011-2012学年福建省福州市高三第五次质量检测文科数学 题型:选择题
三位同学合作学习,对问题“已知不等式对于恒成立,求a的取值范围”提出了各自的解题思路.
甲说:“可视为变量,为常量来分析”.
乙说:“寻找与的关系,再作分析”.
丙说:“把字母单独放在一边,再作分析”.
参考上述思路,或自已的其它解法,可求出实数的取值范围是
A. B. C. D.
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科目:高中数学 来源:2010-2011学年河南省高三第三次考试理科数学卷 题型:填空题
三位同学合作学习,对问题“已知不等式对于恒成立,求的取值范围”提出了各自的解题思路.
甲说:“可视为变量,为常量来分析”.
乙说:“不等式两边同除以2,再作分析”.
丙说:“把字母单独放在一边,再作分析”.
参考上述思路,或自已的其它解法,可求出实数的取值范围是 .
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