【题目】疫情过后,某商场开业一周累计生成2万张购物单,从中随机抽出100张,对每单消费金额进行统计得到下表:
消费金额(单位:元) | |||||
购物单张数 | 25 | 25 | 30 | ? | ? |
由于工作人员失误,后两栏数据已无法辨识,但当时记录表明,根据由以上数据绘制成的频率分布直方图所估计出的每单消费额的中位数与平均数恰好相等(用频率估计概率),完成下列问题:
(1)估计该商场开业一周累计生成的购物单中,单笔消费额超过800元的购物单张数;
(2)为鼓励顾客消费,拉动内需,该商场打算在今年国庆期间进行促销活动,凡单笔消费超过600元者,可抽奖一次,中一等奖、二等奖、三等奖的顾客可以分别获得价值元、元、元的奖品.已知中奖率为100%,且一等奖、二等奖、三等奖的中奖率依次构成等差数列,其中一等奖的中奖率为.若今年国庆期间该商场的购物单数量预计比疫情后开业一周的购物单数量增长5%,试预测商场今年国庆期间采办奖品的开销.
【答案】(1)1000(张)(2)采购奖品的开销可估计为(元)
【解析】
(1)由中位数的定义,根据概率为,求得中位数,设消费在区间内的概率为,根据中位数与平均数恰好相等解得即可.
(2)根据中奖率为100%,且一等奖、二等奖、三等奖的中奖率依次构成等差数列,其中一等奖的中奖率为,设等差数列的公差为,由,解得,得到一等奖、二等奖、三等奖的中奖率,再根据购物单数量增长5%,得到今年的购物具有抽奖资格的单数,从而得到一等奖、二等奖、三等奖中奖单数,即可得到采购奖品的开销.
(1),
中位数为,
又
设消费在区间内的概率为,
则消费在区间内的概率为
由中位数与平均数恰好相等可知,,
解得,
故单笔消费超过800元的购物单张数为:(张).
(2)设等差数列的公差为,
则,
解得,
故一等奖、二等奖、三等奖的中奖率分别为
今年的购物具有抽奖资格的单数约为,
故一等奖、二等奖、三等奖中奖单数可估计为,
采购奖品的开销可估计为(元).
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【题目】在平面直角坐标系xOy中,曲线C1的参数方程为(φ为参数).以坐标原点O为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线C2的极坐标方程为,曲线C1和C2在第一象限交于点A.
(1)求点A的直角坐标;
(2)直线与曲线C1,C2在第一象限分别交于点B,C,若△ABC的面积为,求α的值.
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【题目】已知直线的参数方程为(为参数),以坐标原点为极点,轴正半轴极轴,建立极坐标系,曲线的极坐标方程是.
(1)写出直线的极坐标方程与曲线的直角坐标方程;
(2)若点是曲线上的动点,求到直线距离的最小值,并求出此时点的坐标.
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【题目】2019年下半年以来,各地区陆续出台了“垃圾分类”的相关管理条例,实行“垃圾分类”能最大限度地减少垃圾处置量,实现垃圾资源利用,改善生存环境质量.某部门在某小区年龄处于区间内的人中随机抽取人进行了“垃圾分类”相关知识掌握和实施情况的调查,并把达到“垃圾分类”标准的人称为“环保族”,得到图各年龄段人数的频率分布直方图和表中统计数据.
(1)求的值;
(2)根据频率分布直方图,估计这人年龄的平均值(同一组数据用该组区间的中点值代替,结果保留整数);
(3)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样的方法抽取9人进行专访,并在这9人中选取2人作为记录员,求选取的2名记录员中至少有一人年龄在区间中的概率.
组数 | 分组 | “环保族”人数 | 占本组频率 |
第一组 | 45 | 0.75 | |
第二组 | 25 | ||
第三组 | 0.5 | ||
第四组 | 3 | 0.2 | |
第五组 | 3 | 0.1 |
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【题目】某校两个班级100名学生在一次考试中的成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区如下表:
组号 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
分组 |
(1)求频率表分布直方图中a的值;
(2)根据频率表分布直方图,估计这100名学生这次考试成绩的平均分;
(3)现用分层抽样的方法从第三、四、五组中随机抽取6名学生,将该样本看成一个总体,从中随机抽取2名,求其中恰有1人的分数不低于90分的概率.
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【题目】科赫曲线是一种外形像雪花的几何曲线,一段科赫曲线可以通过下列操作步骤构造得到,任画一条线段,然后把它均分成三等分,以中间一段为边向外作正三角形,并把中间一段去掉,这样,原来的一条线段就变成了4条小线段构成的折线,称为“一次构造”;用同样的方法把每条小线段重复上述步骤,得到16条更小的线段构成的折线,称为“二次构造”,…,如此进行“次构造”,就可以得到一条科赫曲线.若要在构造过程中使得到的折线的长度达到初始线段的1000倍,则至少需要通过构造的次数是( ).(取,)
A.16B.17C.24D.25
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【题目】学生考试中答对但得不了满分的原因多为答题不规范,具体表现为:解题结果正确,无明显推理错误,但语言不规范、缺少必要文字说明、卷面字迹不清、得分要点缺失等,记此类解答为“类解答”.为评估此类解答导致的失分情况,某市教研室做了一项试验:从某次考试的数学试卷中随机抽取若干属于“类解答”的题目,扫描后由近百名数学老师集体评阅,统计发现,满分12分的题,阅卷老师所评分数及各分数所占比例大约如下表:
教师评分(满分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分数所占比例 |
某次数学考试试卷评阅采用“双评+仲裁”的方式,规则如下:两名老师独立评分,称为一评和二评,当两者所评分数之差的绝对值小于等于1分时,取两者平均分为该题得分;当两者所评分数之差的绝对值大于1分时,再由第三位老师评分,称之为仲裁,取仲裁分数和一、二评中与之接近的分数的平均分为该题得分;当一、二评分数和仲裁分数差值的绝对值相同时,取仲裁分数和前两评中较高的分数的平均分为该题得分.(假设本次考试阅卷老师对满分为12分的题目中的“类解答”所评分数及比例均如上表所示,比例视为概率,且一、二评与仲裁三位老师评分互不影响).
(1)本次数学考试中甲同学某题(满分12分)的解答属于“类解答”,求甲同学此题得分的分布列及数学期望;
(2)本次数学考试有6个解答题,每题满分均为12分,同学乙6个题的解答均为“类解答”,记该同学6个题中得分为的题目个数为,,,计算事件“”的概率.
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【题目】已知函数的零点构成一个公差为的等差数列,把函数的图象沿轴向右平移个单位,得到函数的图象.关于函数,下列说法正确的是( )
A. 在上是增函数B. 其图象关于直线对称
C. 函数是偶函数D. 在区间上的值域为
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