A. | -1 | B. | 0 | C. | 1 | D. | 2 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,求最大值.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点C时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=1}\\{x-y=1}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=0}\end{array}\right.$,即C(1,0),
代入目标函数z=2x+y得z=2×1+0=2.
即目标函数z=2x+y的最大值为2.
故选:D.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | p是真命题,¬p:?x0∈R,f(x0)<0 | B. | p是假命题,¬p:?x0∈R,f(x0)≤0 | ||
C. | q是真命题,¬q:?x∈(0,+∞),g(x)≠0 | D. | q是假命题,¬q:?x∈(0,+∞),g(x)≠0 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{4}{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | m≥-1 | B. | m≥$\sqrt{2}$-1 | C. | m≤-$\sqrt{2}$-1 | D. | m≥$\sqrt{2}-1或m≤-\sqrt{2}$-1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{x}{y}+\frac{y}{x}$ | B. | $\frac{{{x^2}+3}}{{\sqrt{{x^2}+2}}}$ | C. | 5x+5-x | D. | tanx+cotx |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | [$\frac{π}{8}$+2kπ,$\frac{5π}{8}$+2kπ](k∈Z) | B. | [$\frac{π}{8}$+kπ,$\frac{5π}{8}$+kπ](k∈Z) | ||
C. | [-$\frac{3π}{8}$+2kπ,$\frac{π}{8}$+2kπ](k∈Z) | D. | [-$\frac{3π}{8}$+kπ,$\frac{π}{8}$+kπ](k∈Z) |
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