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我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查,统计数据如下表所示:
积极参加班级工作 不太主动参加班级工作 合计
学习积极性高 40
学习积极性一般 30
合计 100
已知随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6,
(1)请将上表补充完整(不用写计算过程)
(2)试运用独立性检验的思想方法分析:学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关?并说明理由.
(3)从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查,设积极参加班级工作的人数为X,求X的分布列和期望.
分析:(1)由随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6,可得表格;
(2)计算K2,与临界值比较,可得结论;
(3)确定X的取值,求出相应的概率,可求X的分布列和期望.
解答:解:(1)由题意,
积极参加班级工作 不太主动参加班级工作 合计
学习积极性高 40 10 50
学习积极性一般 20 30 50
合计 60 40 100
…(3分)
(2)假设学生的学习积极性与对待班级工作的态度无关,由上表
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
=
100(40×30-10×20)2
50×50×60×40
=
100×10002
50×50×60×40
=16.667>
10.828
故假设不成立,在犯错误概率不超过0.001条件下学生的学习积极性与对待班级工作的态度有关
(此处0.001可以参照其它值)…(7分)
(3)X的所有可能取值为0,1,2
P(X=0)=
C
2
10
C
2
50
,P(X=1)=
C
1
10
C
1
40
C
2
50
,P(X=2)=
C
2
40
C
2
50

X 0 1 2
P
C
2
10
C
2
50
C
1
10
C
1
40
C
2
50
C
2
40
C
2
50
E(X)=0×
C
2
10
C
2
50
+1×
C
1
10
C
1
40
C
2
50
+2×
C
2
40
C
2
50
=1.6
点评:本题考查独立性检验知识,考查离散型随机变量的分布列与期望,考查学生的计算能力,属于中档题.
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为了比较“传统式教学法”与我校所创立的“三步式教学法”的教学效果.共选100名学生随机分成两个班,每班50名学生,其中一班采取“传统式教学法”,二班实行“三步式教学法”
(Ⅰ)若全校共有学生2000名,其中男生1100名,现抽取100名学生对两种教学方式的受欢迎程度进行问卷调查,应抽取多少名女生?
(Ⅱ)下表1,2分别为实行“传统式教学”与“三步式教学”后的数学成绩:
表1
数学成绩 90分以下 90-120分 120-140分 140分以上
频    数 15 20 10 5
表2
数学成绩 90分以下 90-120分 120-140分 140分以上
频    数 5 40 3 2
完成下面2×2列联表,并回答是否有99%的把握认为这两种教学法有差异.
班  次 120分以下(人数) 120分以上(人数) 合计(人数)
一班      
二班      
合计      
参考数据:
P(K2≥k0 0.40 0.25 0.10 0.05 0.010 0.005
k0 0.708 1.323 2.706 3.841 6.635 7.879

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我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查,统计数据如下表所示:

已知随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6,,

(1)请将上表补充完整(不用写计算过程)

(2)试运用独立性检验的思想方法分析:学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关?并说明理由.

(3)从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查,设积极参加班级工作的人数为X,求X的分布列和期望.

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我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查,统计数据如下表所示:
积极参加班级工作不太主动参加班级工作合计
学习积极性高40
学习积极性一般30
合计100
已知随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6,
(1)请将上表补充完整(不用写计算过程)
(2)试运用独立性检验的思想方法分析:学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关?并说明理由.
(3)从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查,设积极参加班级工作的人数为X,求X的分布列和期望.

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