精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】已知函数f(x)=1﹣ (x>0),若存在实数a,b(a<b),使y=f(x)的定义域为(a,b)时,值域为(ma,mb),则实数m的取值范围是(
A.
B.
C. 且m≠0
D.

【答案】B
【解析】解:∵函数f(x)=1﹣ (x>0)为定义域内的增函数,
要使y=f(x)的定义域为(a,b)时,值域为(ma,mb),

即a,b为方程 的两个实数根.
整理得mx2﹣x+1=0有两个不等的实数根.
∴m≠0.
则△=(﹣1)2﹣4m>0,解得m<
又由原题给出的区间可知m>0.
∴实数m的取值范围是
故选B.
【考点精析】关于本题考查的函数的定义域及其求法和函数的值域,需要了解求函数的定义域时,一般遵循以下原则:①是整式时,定义域是全体实数;②是分式函数时,定义域是使分母不为零的一切实数;③是偶次根式时,定义域是使被开方式为非负值时的实数的集合;④对数函数的真数大于零,当对数或指数函数的底数中含变量时,底数须大于零且不等于1,零(负)指数幂的底数不能为零;求函数值域的方法和求函数最值的常用方法基本上是相同的.事实上,如果在函数的值域中存在一个最小(大)数,这个数就是函数的最小(大)值.因此求函数的最值与值域,其实质是相同的才能得出正确答案.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设f(x)=(log2x)2﹣2alog2x+b(x>0).当x= 时,f(x)有最小值﹣1.
(1)求a与b的值;
(2)求满足f(x)<0的x的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】《张邱建算经》是中国古代数学史上的杰作,该书中有首古民谣记载了一数列问题:“南山一棵竹, 竹尾风割断, 剩下三十节,一节一个圈. 头节高五寸,头圈一尺三.逐节多三分,逐圈少分三. 一蚁往上爬,遇圈则绕圈. 爬到竹子顶,行程是多远?”(注释:第一节的高度为尺;第一圈的周长为尺;每节比其下面的一节多尺;每圈周长比其下面的一圈少尺) 问:此民谣提出的问题的答案是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设函数f(x)=x2﹣4x+3,若f(x)≥mx对任意的实数x≥2都成立,则实数m的取值范围是(
A.[﹣2 ﹣4,﹣2 ?+4]
B.(﹣∞,﹣2 ﹣4]∪[﹣2 ?+4,+∞)
C.[﹣2 ?+4,+∞)
D.(﹣∞,﹣ ]

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知f(x)=ax2+x﹣a,a∈R
(1)若a=1,解不等式f(x)≥1;
(2)若a<0,解不等式f(x)>1.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数.

(Ⅰ)若存在最小值,求的取值范围;

(Ⅱ)当时,证明: .

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数f(x)=loga(x2﹣2ax)(a>0且a≠1)满足对任意的x1 , x2∈[3,4],且x1≠x2时,都有 >0成立,则实数a的取值范围是

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如下图,在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,点E在棱AB上移动,则直线D1E与A1D所成角的大小是 , 若D1E⊥EC,则直线A1D与平面D1DE所成的角为

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设数列{an}的前n项和为Sn , n∈N* , 已知a1=1,a2= ,a3= ,且当n≥2时,4Sn+2+5Sn=8Sn+1+Sn1
(1)求a4的值.
(2)证明:{an1 an}为等比数列;
(3)求数列{an}的通项公式.

查看答案和解析>>

同步练习册答案