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【题目】中位数为1010的一组数构成等差数列,其末项为 2015,则该数列的首项为__________

【答案】5.

【解析】

设数列的首项为,则,所以,故该数列的首项为,所以答案应填:

【考点定位】等差中项.

型】填空
束】
15

【题目】对于不等式,则对区间上的任意x都成立的实数t的取值范围是_______

【答案】

【解析】

根据二次函数的单调性求出x2﹣3x+2在区间[0,2]上的最小值和最大值,把问题转化关于t的不等式组得答案.

∵x2﹣3x+2=

x[0,2]时,,(x2﹣3x+2)max=2.

对于不等式(2t﹣t2)≤x2﹣3x+2≤3﹣t2,对区间[0,2]上任意x都成立的实数t的取值范围是[﹣1,1﹣].

故答案为:[﹣1,1﹣].

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】若f(x)=x2+2 f(x)dx,则 f(x)dx=(
A.﹣1
B.﹣
C.
D.1

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】动物园需要用篱笆围成两个面积均为50 的长方形熊猫居室,如图所示,以墙为一边(墙不需要篱笆),并共用垂直于墙的一条边,为了保证活动空间,垂直于墙的边长不小于2m,每个长方形平行于墙的边长也不小于2m

1)设所用篱笆的总长度为l,垂直于墙的边长为x.试用解析式将l表示成x的函数,并确定这个函数的定义域;

2)怎样围才能使得所用篱笆的总长度最小?篱笆的总长度最小是多少?

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【题目】已知{an}为等比数列,a4+a7=2,a5a6=-8,则a1+a10=(  )

A. 7 B. 5

C. -5 D. -7

【答案】D

【解析】解得

,∴a1a10a1(1+q9)=-7.D.

点睛:在解决等差、等比数列的运算问题时,有两个处理思路,一是利用基本量,将多元问题简化为一元问题,虽有一定量的运算,但思路简洁,目标明确;二是利用等差、等比数列的性质,性质是两种数列基本规律的深刻体现,是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具,应有意识地去应用.但在应用性质时要注意性质的前提条件,有时需要进行适当变形. 在解决等差、等比数列的运算问题时,经常采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法.

型】单选题
束】
8

【题目】在数列{ }中,已知,则等于(  )

A. B. C. D.

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【题目】已知等比数列{an}的各项均为不等于1的正数,数列{bn}满足bn=lganb3=18,b6=12,则数列{bn}的前n项和的最大值等于(  )

A. 126 B. 130 C. 132 D. 134

【答案】C

【解析】

由题意可知,lga3=b3,lga6=b6再由b3,b6,用a1q表示出a3b6,进而求得qa1,根据{an}为正项等比数列推知{bn}为等差数列,进而得出数列bn的通项公式和前n项和,可知Sn的表达式为一元二次函数,根据其单调性进而求得Sn的最大值.

由题意可知,lga3=b3,lga6=b6

∵b3=18,b6=12,则a1q2=1018,a1q5=1012

∴q3=10﹣6

q=10﹣2,∴a1=1022

∵{an}为正项等比数列,

∴{bn}为等差数列,

d=﹣2,b1=22.

bn=22+(n﹣1)×(﹣2)=﹣2n+24.

∴Sn=22n+×(﹣2)

=﹣n2+23n=∵nN*,故n=1112时,(Snmax=132.

故答案为:C.

【点睛】

这个题目考查的是等比数列的性质和应用;解决等差等比数列的小题时,常见的思路是可以化基本量,解方程;利用等差等比数列的性质解决题目;还有就是如果题目中涉及到的项较多时,可以观察项和项之间的脚码间的关系,也可以通过这个发现规律。

型】单选题
束】
12

【题目】已知数列是递增数列,且对,都有,则实数的取值范围是

A. B. C. D.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图,则该几何体的表面积为(

A.20π
B.24π
C.28π
D.32π

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【题目】Sn是等差数列{an}的前n项和,已知的等比中项为,且的等差中项为1,求数列{an}的通项公式。

【答案】.

【解析】

设等差数列{an}的首项为a1,公差为d,运用等差中项和等比中项的定义,利用等差数列的求和公式,代入可求a1,d,解方程可求通项an

设等差数列{an}的首项,公差为,则通项为

项和为,依题意有,

其中,由此可得,

整理得, 解方程组得,

由此得;或.

经检验均合题意.

所以所求等差数列的通项公式为.

【点睛】

本题主要考查了等差数列的通项公式和性质及等比数列中项的性质,数列通项的求法中有常见的已知的关系,求表达式,一般是写出做差得通项,但是这种方法需要检验n=1时通项公式是否适用。

型】解答
束】
20

【题目】等差数列{an}的各项均为正数,a1=3,前n项和为Sn,{bn}为等比数列,b1=1,且b2S2=64,b3S3=960.

(1)anbn

(2)

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【题目】为推行新课堂教学法,某化学老师分别用传统教学和新课堂两种不同的教学方式,在甲、乙两个平行班级进行教学实验,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,结果如下表:记成绩不低于70分者为成绩优良”.

分数

[50,59)

[60,69)

[70,79)

[80,89)

[90,100]

甲班频数

5

6

4

4

1

乙班频数

1

3

6

5

5

(1)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并判断成绩优良与教学方式是否有关”?

甲班

乙班

总计

成绩优良

成绩不优良

总计

现从上述40人中,学校按成绩是否优良采用分层抽样的方法抽取8人进行考核.在这8人中,记成绩不优良的乙班人数为,求的分布列及数学期望.

附: 临界值表

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【题目】已知关于x的不等式x2﹣4x+t≤0的解集为A,若(﹣∞,t]∩A≠,则实数t的取值范围是

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