【题目】如图,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,所有棱长均相等,且AA1⊥平面ABC,点D、E、F分别为所在棱的中点.
(1)求证:EF∥平面CDB1;
(2)求异面直线EF与BC所成角的余弦值;
(3)求二面角B1﹣CD﹣B的余弦值.
【答案】(1)证明见解析(2)(3).
【解析】
以为原点,在平面内,过作的垂线为轴,为轴,为轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能证明平面;
(2)求出,,,,2,,利用向量法能求出异面直线与所成角的余弦值;
(3)求出平面的法向量和平面的法向量,利用向量法能求出二面角的余弦值.
(1)证明:以C为原点,在平面ABC内,过C作BC的垂线为x轴,CB为y轴,
CC1为z轴,建立空间直角坐标系,
设AB=2,则E(,,0),F(0,1,2),C(0,0,0),D(,,0),B1(0,2,2),
(,,2),(,,0),(0,2,2),
设平面CDB1的法向量(x,y,z),
则,取x,得(,﹣1,1),
∵2=0,EF平面CDB1,
∴EF∥平面CDB1.
(2)解:B(0,2,0),(,,2),(0,2,0),
设异面直线EF与BC所成角为θ,
则异面直线EF与BC所成角的余弦值为:
cosθ.
(3)解:平面CDB1的法向量(,﹣1,1),
平面BCD的法向量(0,0,1),
设二面角B1﹣CD﹣B的平面角为α,
则二面角B1﹣CD﹣B的余弦值为:
cosα.
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【题目】已知函数为偶函数,且函数的图象的两相邻对称轴间的距离为.
(1)求的值;
(2)将函数的图象向右平移个单位长度后,再将得到的图象上各点的横坐标伸长为原来的4倍,纵坐标不变,得到函数的图象,求函数的单调递减区间.
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【题目】事件一:假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.为了了解该地区学生的视力健康状况,从中抽取的学生进行调查.事件二:某校为了了解高一年级学生对教师教学的满意率,打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查.对于事件一和事件二,恰当的抽样方法分别是( )
A. 系统抽样,分层抽样
B. 系统抽样,简单随机抽样
C. 简单随机抽样,系统抽样
D. 分层抽样,系统抽样
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【题目】设等比数列a1,a2,a3,a4的公比为q,等差数列b1,b2,b3,b4的公差为d,且.记(i1,2,3,4).
(1)求证:数列不是等差数列;
(2)设, .若数列是等比数列,求b2关于d的函数关系式及其定义域;
(3)数列能否为等比数列?并说明理由.
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【题目】如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=AB,∠BCD=45°,∠BAD=90°,将△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,构成三棱锥A﹣BCD,则在三棱锥A﹣BCD中,下列判断正确的是_____.(写出所有正确的序号)
①平面ABD⊥平面ABC
②直线BC与平面ABD所成角是45°
③平面ACD⊥平面ABC
④二面角C﹣AB﹣D余弦值为
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【题目】某校从高一年级参加期末考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(满分为100分),将数学成绩进行分组,并根据各组人数制成如下频率分布表:
(1)写出的值,并估计本次考试全年级学生的数学平均分(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);
(2)现从成绩在内的学生中任选出两名同学,从成绩在内的学生中任选一名同学,共三名同学参加学习习惯问卷调查活动.若同学的数学成绩为43分,同学的数学成绩为分,求两同学恰好都被选出的概率.
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【题目】如图,正方体的棱长为2,、分别为棱、上的点,且与顶点不重合.
(1)若直线与相交于点,求证:、、三点共线;
(2)若、分别为、的中点.
(ⅰ)求证:几何体为棱台;
(ⅱ)求棱台的体积.
(附:棱台的体积公式,其中、分别为棱台上下底面积,为棱台的高)
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【题目】某音乐院校举行“校园之星”评选活动,评委由本校全体学生组成,对两位选手,随机调查了20个学生的评分,得到下面的茎叶图:
所得分数 | 低于60分 | 60分到79分 | 不低于80分 |
分流方向 | 淘汰出局 | 复赛待选 | 直接晋级 |
(1)通过茎叶图比较两位选手所得分数的平均值及分散程度(不要求计算出具体值,得出结论即可);
(2)举办方将会根据评分结果对选手进行三向分流,根据所得分数,估计两位选手中哪位选手直接晋级的概率更大,并说明理由.
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【题目】(文)(2017·开封二模)为备战某次运动会,某市体育局组建了一个由4个男运动员和2个女运动员组成的6人代表队并进行备战训练.
(1)经过备战训练,从6人中随机选出2人进行成果检验,求选出的2人中至少有1个女运动员的概率.
(2)检验结束后,甲、乙两名运动员的成绩用茎叶图表示如图:
计算说明哪位运动员的成绩更稳定.
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