设,,其中是常数,且.
(1)求函数的极值;
(2)证明:对任意正数,存在正数,使不等式成立;
(3)设,且,证明:对任意正数都有:.
(1) 当时,取极大值,但没有极小值;(2)详见解析;(3)详见解析.
解析试题分析:(1)先求导,再讨论函数的单调区间,然后写出函数的极值;(2)通过依次构造函数、和,利用导数来研究其单调性和最值情况,从而用来比较大小,最终达到证明不等式的目的; (3)先把所要证明的不等式的左边转变到函数的问题,得到相关的不等式,再借助(1)中的结论得到,最后取即可证得.
试题解析:(1)∵, 1分
由得,,
∴,即,解得, 3分
故当时,;当时,;
∴当时,取极大值,但没有极小值. 4分
(2)∵,又当时,令,则
,
故,因此原不等式化为,即,
令,则,
由得:,解得,
当时,;当时,.
故当时,取最小值, 8分
令,则.
故,即.
因此,存在正数,使原不等式成立. 10分
(3)对任意正数,存在实数使,,
则,,
原不等式,
12分
由(1)恒成立,故,
取,即得,
即,故所证不等式成立. 14分
考点:1、导数的应用,2、函数单调性的应用,3、不等式的证明.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数(a,b均为正常数).
(1)求证:函数在内至少有一个零点;
(2)设函数在处有极值,
①对于一切,不等式恒成立,求的取值范围;
②若函数f(x)在区间上是单调增函数,求实数的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设函数.
(1)在区间上画出函数的图象 ;
(2)设集合. 试判断集合和之间
的关系,并给出证明 ;
(3)当时,求证:在区间上,的图象位于函数图象的上方.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数满足,且 在上恒成立.
(1)求的值;
(2)若,解不等式;
(3)是否存在实数,使函数在区间上有最小值?若存在,请求出实数的值;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知a>0,a≠1,设p:函数内单调递减,q:曲线y=x2+(2a-3)x+1与x轴交于不同的两点.如果p与q有且只有一个正确,求a的取值范围
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