【题目】已知函数f(x)=1+ .
(Ⅰ)是否存在实数a的值,使f(x)为奇函数?若存在,求出a的值;若不存在,说明理由;
(Ⅱ)若a=1,t(2x+1)f(x)>2x﹣2对x∈R恒成立,求实数f(x)的取值范围.
【答案】解:(Ⅰ)若存在实数a使函数为R上的奇函数,则f(0)=0 a=﹣2
下面证明a=﹣2时 是奇函数
∵
对定义域R上的每一个x都成立,
∴f(x)为R上的奇函数.
∴存在实数a=﹣2,使函数f(x)为奇函数.
(Ⅱ) , ,
由t(2x+1)f(x)>2x﹣2对x∈R恒成立,得t(2x+2)>2x﹣2,
∵当x∈R时,2x+2>0,
∴ 对x∈R恒成立,
∵x∈R时,∴2x+2>2,∴ ,
∴ ,
∴t≥1
【解析】(Ⅰ)若存在实数a使函数为R上的奇函数,则f(0)=0 a=﹣2,再用奇函数的定义证明;
, ,(Ⅱ)由t(2x+1)f(x)>2x﹣2对x∈R恒成立,得t(2x+2)>2x﹣2,
由于2x+2>0,故 对x∈R恒成立,再求 的范围.
【考点精析】利用函数奇偶性的性质对题目进行判断即可得到答案,需要熟知在公共定义域内,偶函数的加减乘除仍为偶函数;奇函数的加减仍为奇函数;奇数个奇函数的乘除认为奇函数;偶数个奇函数的乘除为偶函数;一奇一偶的乘积是奇函数;复合函数的奇偶性:一个为偶就为偶,两个为奇才为奇.
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【题目】已知函数f(x)=2x,g(x)=x2+ax(其中a∈R).对于不相等的实数x1,x2,设m=,n=.现有如下命题:
①对于任意不相等的实数x1,x2,都有m>0;
②对于任意的a及任意不相等的实数x1,x2,都有n>0;
③对于任意的a,存在不相等的实数x1,x2,使得m=n;
④对于任意的a,存在不相等的实数x1,x2,使得m=-n.
其中的真命题有________(写出所有真命题的序号).
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【题目】已知函数f(x)是定义在(0,+∞)上的单调增函数,满足f(xy)=f(x)+f(y),f(3)=1
(1)求f(1)、f( )的值;
(2)若满足f(x)+f(x﹣8)≤2,求x的取值范围.
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【题目】某学校拟建一块周长为400m的操场如图所示,操场的两头是半圆形,中间区域是矩形,学生做操一般安排在矩形区域,为了能让学生的做操区域尽可能大,试问如何设计矩形的长和宽?
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【题目】放射性元素由于不断有原子放射出微粒子而变成其他元素,其含量不断减少,这种现象称为衰变.假设在放射性同位素铯137的衰变过程中,其含量M(单位:太贝克)与时间t(单位:年)满足函数关系:M(t)=M0 ,其中M0为t=0时铯137的含量.已知t=30时,铯137含量的变化率是﹣10In2(太贝克/年),则M(60)=( )
A.5太贝克
B.75In2太贝克
C.150In2太贝克
D.150太贝克
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【题目】【选修4-4:坐标系与参数方程】
在极坐标系中,已知点到直线的距离为3.
(1)求实数的值;
(2)设是直线上的动点, 在线段上,且满足,求点的轨迹方程,并指出轨迹是什么图形.
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【题目】设f(x)=|lgx|,且0<a<b<c时,有f(a)>f(c)>f(b),则( )
A.(a﹣1)(c﹣1)>0
B.ac>1
C.ac=1
D.ac<1
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【题目】某地教育研究中心为了调查该地师生对“高考使用全国统一命题的试卷”这一看法,对该市区部分师生进行调查,先将调查结果统计如下:
赞成 | 反对 | 总计 | |
教师 | 120 | ||
学生 | 40 | ||
总计 | 280 | 120 |
(1)请将表格补充完整,若该地区共有教师30000人,以频率为概率,试估计该地区教师反对“高考使用全国统一命题的试卷”这一看法的人数;
(2)按照分层抽样从“反对”的人中先抽取6人,再从中随机选出3人进行深入调研,求深入调研中恰有1名学生的概率.
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【题目】若f(x)为二次函数,﹣1和3是方程f(x)﹣x﹣4=0的两根,f(0)=1
(1)求f(x)的解析式;
(2)若在区间[﹣1,1]上,不等式f(x)>2x+m有解,求实数m的取值范围.
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