定义域为的函数
,其导函数为
.若对
,均有
,则称函数
为
上的梦想函数.
(Ⅰ)已知函数,试判断
是否为其定义域上的梦想函数,并说明理由;
(Ⅱ)已知函数(
,
)为其定义域上的梦想函数,求
的取值范围;
(Ⅲ)已知函数(
,
)为其定义域上的梦想函数,求
的最大整数值.
(Ⅰ)详见解析;(Ⅱ)的取值范围是
;(Ⅲ)
的最大整数值为
.
解析试题分析:(Ⅰ)根据题中“梦想函数”的定义判断函数是否为“梦想函数”;(Ⅱ)根据“梦想函数”的定义结合参数分离法将问题转化
型的恒成立问题,等价转化为
去处理,但需定义域的开闭对参数
的取值范围的影响;(Ⅲ)根据“梦想函数”的定义结合参数分离法转化为恒成立问题处理,在转化的过程中,若两边同时除以
,注意对
的取值符号分正负以及
进行讨论,从而得出参数
的取值范围,进而确定
的最大整数值.
试题解析:(Ⅰ)函数不是其定义域上的梦想函数. 1分
理由如下:定义域
,
, 2分
存在,使
,故函数
不是其定义域
上的梦想函数. 4分
(Ⅱ),
,若函数
在
上为梦想函数,
则在
上恒成立, 5分
即在
上恒成立,
因为在
内的值域为
, 7分
所以. 8分
(Ⅲ),由题意
在
恒成立,
故,即
在
上恒成立.
①当时,
显然成立; 9分
②当时,由
可得
对任意
恒成立.
令,则
, 10分
令,
则.
当时,因为
,所以
在
单调递减;
当时,因为
,所以
在
单调递增.
∵,
,
∴当时,
的值均为负数.
∵,
,
∴当时,
有且只有一个零点
,且
. 11分
∴当时,
,所以
,可得
在
单调递减;
当
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数
(1)当时,求
在
上的最小值;
(2)若函数在
上为增函数,求正实数
的取值范围;
(3)若关于的方程
在区间
内恰有两个相异的实根,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设函数的图像在
处取得极值4.
(1)求函数的单调区间;
(2)对于函数,若存在两个不等正数
,当
时,函数
的值域是
,则把区间
叫函数
的“正保值区间”.问函数
是否存在“正保值区间”,若存在,求出所有的“正保值区间”;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数在
处取得极值,且
恰好是
的一个零点.
(Ⅰ)求实数的值,并写出函数
的单调区间;
(Ⅱ)设、
分别是曲线
在点
和
(其中
)处的切线,且
.
①若与
的倾斜角互补,求
与
的值;
②若(其中
是自然对数的底数),求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
市内电话费是这样规定的,每打一次电话不超过3分钟付电话费0.18元,超过3分钟而不超过6分钟的付电话费0.36元,依次类推,每次打电话分钟应付话费y元,写出函数解析式并画出函数图象.
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