存活数 | 死亡数 | 合计 | |
新措施 | 132 | 18 | 150 |
对照 | 114 | 36 | 150 |
合计 | 246 | 54 | 300 |
科目:高中数学 来源: 题型:
9、在研究某新措施对“非典”的防治效果问题时,得到如下列联表:
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科目:高中数学 来源: 题型:
| 存活数 | 死亡数 | 合计 |
新措施 | 132 | 18 | 150 |
对照 | 114 | 36 | 150 |
合计 | 246 | 54 | 300 |
试问新措施对防治“非典”是否有效?
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科目:高中数学 来源:2010年山西省平遥中学高二下学期期中考试数学(文) 题型:单选题
在研究某新措施对“非典”的防治效果问题时,得到如下列联表:
| 存活数 | 死亡数 | 合计 |
新措施 | 132 | 18 | 150 |
对照 | 114 | 36 | 150 |
合计 | 246 | 54 | 300 |
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科目:高中数学 来源:2010年河南省郑州外国语学校高二下学期期中考试数学卷(文) 题型:选择题
在研究某新措施对“非典”的防治效果问题时,得到如下列联表:
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存活数 |
死亡数 |
合计 |
新措施 |
132 |
18 |
150 |
对照 |
114 |
36 |
150 |
合计 |
246 |
54 |
300 |
由表中数据可得,故我们由此认为 “新措施对防治非典有效” 的把握为( )
A.0 B C. D.
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科目:高中数学 来源:2010年山西省高二下学期期中考试数学(文) 题型:选择题
在研究某新措施对“非典”的防治效果问题时,得到如下列联表:
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存活数 |
死亡数 |
合计 |
新措施 |
132 |
18 |
150 |
对照 |
114 |
36 |
150 |
合计 |
246 |
54 |
300 |
由表中数据可得,故我们由此认为 “新措施对防治非典有效” 的把握为( )
A.0 B. C. D.
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