【题目】对某校高一年级学生参加社区服务次数进行统计,随机抽取名学生作为样本,得到这名学生参加社区服务的次数.根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如下:
(1)求出表中及图中的值;
(2)若该校高一学生有800人,试估计该校高一学生参加社区服务的次数在区间内的人数.
【答案】(1), , ;(2)人.
【解析】试题分析:(1)由题意, 内的频数是10,频率是0.25知, ,所以,则, .(2)高一学生有800人,分组内的频率是,人数为人.
试题解析:
(1)由内的频数是10,频率是0.25知, ,所以.
因为频数之和为40,所以, .
.
因为是对应分组的频率与组距的商,所以.
(2)因为该校高一学生有800人,分组内的频率是,
所以估计该校高一学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为人.
【题型】解答题
【结束】
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【题目】已知直线经过抛物线的焦点,且与交于两点.
(1)设为上一动点, 到直线的距离为,点,求的最小值;
(2)求.
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【题目】随机抽取某高中甲、乙两个班各10名同学,测量他们的身高(单位:cm),获得身高数据的茎叶图如图所示.
(1)甲班和乙班同学身高的中位数各是多少?并计算甲班样本的方差.
(2)现从乙班这10名同学中随机抽取2名身高不低于173 cm的同学,求身高为176 cm的同学被抽中的概率.
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【题目】已知直线l的参数方程为 (t为参数),曲线C的极坐标方程是ρ= ,以极点为原点,极轴为x轴正方向建立直角坐标系,点M(﹣1,0),直线l与曲线C交于A、B两点.
(Ⅰ)写出直线l的极坐标方程与曲线C的普通方程;
(Ⅱ)求线段MA、MB长度之积MAMB的值.
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【题目】已知实数a>0,b>0,函数f(x)=|x﹣a|﹣|x+b|的最大值为3.
(I) 求a+b的值;
(Ⅱ)设函数g(x)=﹣x2﹣ax﹣b,若对于x≥a均有g(x)<f(x),求a的取值范围.
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【题目】已知函数f(x)=2cos2ωx+ sin2ωx(ω>0)的最小正周期为π,给出下列四个命题:
①f(x)的最大值为3;
②将f(x)的图象向左平移 后所得的函数是偶函数;
③f(x)在区间[﹣ , ]上单调递增;
④f(x)的图象关于直线x= 对称.
其中正确说法的序号是( )
A.②③
B.①④
C.①②④
D.①③④
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【题目】如图,在正方体中, 分别是棱的中点, 为棱上一点,且异面直线与所成角的余弦值为.
(1)证明: 为的中点;
(2)求平面与平面所成锐二面角的余弦值.
【答案】(1)见解析(2)
【解析】试题分析:(1)以为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系,不妨令正方体的棱长为2,设,利用,解得,即可证得;
(2)分别求得平面与平面的法向量,利用求解即可.
试题解析:
(1)证明:以为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系.
不妨令正方体的棱长为2,
则, , , , ,
设,则, ,
所以 ,
所以,解得(舍去),即为的中点.
(2)解:由(1)可得, ,
设是平面的法向量,
则.令,得.
易得平面的一个法向量为,
所以.
所以所求锐二面角的余弦值为.
点睛:空间向量解答立体几何问题的一般步骤是:(1)观察图形,建立恰当的空间直角坐标系;(2)写出相应点的坐标,求出相应直线的方向向量;(3)设出相应平面的法向量,利用两直线垂直数量积为零列出方程组求出法向量;(4)将空间位置关系转化为向量关系;(5)根据定理结论求出相应的角和距离.
【题型】解答题
【结束】
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【题目】已知椭圆的短轴长为2,且椭圆过点.
(1)求椭圆的方程;
(2)设直线过定点,且斜率为,若椭圆上存在两点关于直线对称, 为坐标原点,求的取值范围及面积的最大值.
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【题目】已知椭圆的中心在坐标原点,焦点在坐标轴上,焦距长为2,左准线为: .
(1)求椭圆的方程及其离心率;
(2)若过点的直线交椭圆于, 两点,且为线段的中点,求直线的方程;
(3)过椭圆右准线上任一点引圆: 的两条切线,切点分别为, .试探究直线是否过定点?若过定点,请求出该定点;否则,请说明理由.
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【题目】如图,圆锥OO1的体积为π.设它的底面半径为x,侧面积为S.
(1)试写出S关于x的函数关系式;
(2)当圆锥底面半径x为多少时,圆锥的侧面积最小?
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【题目】在直角坐标系中,已知抛物线:,抛物线的准线与交于点.
(1)过作曲线的切线,设切点为, ,证明:以为直径的圆经过点;
(2)过点作互相垂直的两条直线、, 与曲线交于、两点, 与曲线交于、两点,线段, 的中点分别为、,试讨论直线是否过定点?若过,求出定点的坐标;若不过,请说明理由.
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