精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】已知函数,其中为自然对数的底数,

)判断函数的单调性,并说明理由;

)若,不等式恒成立,求的取值范围.

【答案】理由见解析;(

【解析】

试题分析:首先求出导函数,然后分求得函数的单调区间;(首先将问题转化为恒成立,由此令,然后通过求导研究其单调性并求得其最大值,从而求得的取值范围.

试题解析:)由题可知,,则

(i)当时,,函数上的减函数,

(ii)当时,令,得

,则,此时函数为单调递减函数;

,则,此时函数为单调递增函数.

)由题意,问题等价于,不等式恒成立,

恒成立,

,则问题等价于不小于函数上的最大值.

时,,所以函数上单调递减,

所以函数的最大值为

,不等式恒成立,实数的取值范围为

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】20名同学参加某次数学考试成绩(单位:分)的频率分布直方图如下:

)求频率分布直方图中的值;

)分别求出成绩落在中的学生人数;

)从成绩在的学生中任选2人,求此2人的成绩都在中的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在某校举行的航天知识竞赛中,参与竞赛的文科生与理科生人数之比为,且成绩分布在分数在以上(含的同学获奖. 按文理科用分层抽样的方法抽取人的成绩作为样本得到成绩的频率分布直方图(见下图).

(1)的值,并计算所抽取样本的平均值同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);

(2)填写下面的列联表,能否有超过的把握认为获奖与学生的文理科有关

文科生

理科生

合计

获奖

不获奖

合计

附表及公式:

,其中

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设函数.

(1)当时,讨论函数的单调性;

(2)若对任意及任意 ,恒有成立,求实数的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两人参加某种选拔测试,在备选的10道题中,甲答对其中每道题的概率都是,乙能答对其中的5道题.规定每次考试都从备选的10道题中随机抽出3道题进行测试,答对一题加10分,答错一题(不答视为答错)减5分,至少得15分才能入选.

I)求乙得分的分布列和数学期望;

II)求甲、乙两人中至少有一人入选的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数图象过点且在该点处的切线与直线垂直

(1)求实数的值

(2)对任意给定的正实数曲线上是否存在两点使得是以为直角顶点的直角三角形且此三角形斜边中点在轴上

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数f(x)=cos xsin 2x,下列结论中正确的是________(填入正确结论的序号).

①y=f(x)的图象关于点(2π,0)中心对称;

②y=f(x)的图象关于直线x=π对称;

③f(x)的最大值为

④f(x)既是奇函数,又是周期函数.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了研究“教学方式”对教学质量的影响,某高中老师分别用两种不同的教学方式对入学数学平均分数和优秀率都相同的甲、乙两个高一新班进行教学(勤奋程度和自觉性都一样).如图茎叶图为甲、乙两班(每班均为20人)学生的数学期末考试成绩.

(1)现从甲班数学成绩不低于80分的同学中随机抽取两名同学,求成绩为87分的同学至少有一名被抽中的概率;

(2)学校规定:成绩不低于75分的为优秀,请填写列联表,并判断有多大把握认为“成绩优秀与教学方式有关”.

甲班

乙班

合计

优秀

不优秀

合计

参考公式与临界值表:

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某班主任对全班50名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查,统计数据如下表所示:

积极参加班级工作

不太主动参加班级工作

合计

学习积极性高

18

7

25

学习积极性一般

6

19

25

合计

24

26

50

(1)如果随机抽查这个班的一名学生,那么抽到积极参加班级工作的学生的概率是多少?抽到不太主动参加班级工作且学习积极性一般的学生的概率是多少?

(2)试运用独立性检验的思想方法分析:学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关?并说明理由.

参考公式与临界值表:K2.

P(K2≥k)

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

k

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

查看答案和解析>>

同步练习册答案