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    已知c＞0，设命题p：函数y＝cx为减函数，命题q：当x∈[，2]时，函数f(x)＝x＋＞恒成立．如果p或q为真命题，p且q为假命题，求c的取值范围

    0＜c≤或c≥1

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    已知c＞0，设命题p：函数y=cx为减函数；命题q：当x∈[
    1
    2
    ，2]时，函数f（x）=x+
    1
    x
    ＞
    1
    c
     恒成立，如果p∨q为真命题，p∧q为假命题，求c的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知c＞0，设命题P：函数y=-c-x为减函数；命题q：当x∈[
    1
    2
    ，3]时，函数f（x）=x+
    1
    x
    ＞
    1
    c
    恒成立．如果p或q为真命题，p且q为假命题，求c的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知 c＞0，设命题p：指数函数y=-（2c-1）x在实数集R上为增函数，命题q：不等式x+（x-2c）2＞1在R上恒成立．若命题p或q是真命题，p且q是假命题，求c的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知c＞0．设命题P：函数y=cx在R上单调递减；Q：函数y=x2-4cx+1在[1，+∞）上恒为增函数．若P或Q为真，P且Q为假，求c的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知c＞0，设命题p：函数y=（3c-1）x在R上单调递减；命题q：曲线y=4x2+4cx+c2-2c+1与x轴交于不同两点．若命题P或q为真，￢q为真，求c的取值范围．

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