图11
A.A以后上升的最大高度为h/2
B.A球获得的最大速度为gh
C.在B离开A之前,A、B动量守恒
D.A、B相互作用的冲量大小相等??
ABD?
解析:从突然撤去F到球A摆动到最低点的过程,球A向下摆动的同时,与斜面体B一起向右运动,此过程它们的速度始终相同,并且绳的拉力对A、B组成的系统不做功,A、B间的弹力做功代数和为零,只有重力做功,故A、B系统的机械能守恒.设A、B在最低点时的速度为v,有:所以得到:v=
B正确.此后A、B分离,B以v向右做匀速直线运动,A以v继续做圆周运动类似单摆向上运动,球A的机械能守恒,有
mav2=magha,所以得到ha=h/2,A正确.从突然撤去F到球A摆动到最低点的过程,由于A、B系统所受合力不为零,且在水平方向的合外力也不为零(等于绳的拉力在水平方向的分力),故A、B系统动量不守恒,C错.A、B间的作用力是一对作用力与反作用力,作用时间相同,所以它们的冲量大小相同,方向相反,故D正确.
科目:高中物理 来源: 题型:
如图11所示,重球A放在光滑的斜面体B上,A、B质量相等,在力F的作用下,B在光滑水平面上向左缓慢移动了一段距离,A球相对于C点升高h,若突然撤去F,则( )
图11
A.A以后上升的最大高度为h/2
B.A球获得的最大速度为gh
C.在B离开A之前,A、B动量守恒
D.A、B相互作用的冲量大小相等??
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科目:高中物理 来源: 题型:
(1)某同学用单摆来测量本地区的重力加速度。实验桌上有木、塑料及钢三种小球,该同学应选______球;实验中计时的起始位置应从_________开始. 该同学测出50次全振动的时间如图11所示,则该单摆的周期为________.
(2)实验后他发现测出的重力加速度值总是偏大,其原因可能是( )
A.实验室处在高山上,离海平面太高
B.单摆所用的摆球太重
C.测出n次全振动的时间为t,误作为(n+1)次全振动的时间进行计算
D.以摆球直径与摆线长之和作为摆长来计算
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图11所示,一重为10 N的球固定在支杆AB的上端,用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5 N,则AB杆对球的作用力( )
A.大小为7.5 N
B.大小为10 N
C.方向与水平方向成53°角斜向右下方
D.方向与水平方向成53°角斜向左上方
图11
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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解
用半径相同的小球1和小球2的碰撞验证动量守恒定律,实验装置如图10所示,斜槽与水平槽圆滑连接。安装好实验装置,在地上铺一张白纸,白纸上铺放复写纸,记下重锤线所指的位置O。接下来的实验步骤如下:
步骤1:不放小球2,让小球1从斜槽上A点由静止滚下,并落在地面上。重复多次,用尽可能小的圆,把小球的所有落点圈在里面,认为其圆心就是小球落点的平均位置;
步骤2:把小球2放在斜槽前端边缘处的C点,让小球1从A点由静止滚下,使它们碰撞。重复多次,并使用与步骤1同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置;
步骤3:用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置M、P、N离O点的距离,即线段OM、OP、ON的长度。
①在上述实验操作中,下列说法正确的是___________
A.小球1的质量一定大于球2的质量,小球1的半径可以大于小球2的半径
B.将小球静止放置在轨道末端看小球是否滚动来检测斜槽轨道末端是否水平
C.小球在斜槽上的释放点应该越高越好,可样碰前的速度大,测量误差会小
D.复写纸铺在白纸的上面,实验过程中复写纸可以随时拿起看印迹是否清晰并进行移动
②以下提供的器材中,本实验必需的有( )
A.刻度尺 B.游标卡尺 C.天平 D.秒表
③设球1的质量为m1,球2的质量为m2,MP的长度为l1,ON的长度为l2,则本实验验证动量守恒定律的表达式为________________________,即说明两球碰撞遵守动量守恒定律。
④完成实验后,实验小组对上述装置进行了如图11所示的改变:(I)在木板表面先后钉上白纸和复写纸,并将木板竖直立于靠近槽口处,使小球A从斜槽轨道上某固定点C由静止释放,撞到木板并在白纸上留下痕迹O;(II)将木板向右平移适当的距离固定,再使小球A从原固定点C由静止释放,撞到木板上得到痕迹P;(III)把半径相同的小球B 静止放在斜槽轨道水平段的最右端,让小球A仍从原固定点由静止开始滚下, 与小球B 相碰后,两球撞在木板上得到痕迹 M和 N;(IV)用刻度尺测量纸上O点到M、P、N 三点的距离分别为y1、y2、y3。请你写出用直接测量的物理量来验证两球碰撞过程中动量守恒的表达式: 。(小球A、B的质量分别为m1、m2)
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