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19.关于物理学的历史和方法,下列说法中正确的是(  )
A.重心是一种理想化物理模型
B.平均速度、加速度的概念是牛顿首先建立起来的
C.牛顿将实验与逻辑推理结合起来,打开了近代科学的大门
D.伽利略让铜球沿着阻力很小的斜面滚下,以“冲淡”重力,结果表明铜球做匀加速直线运动,并合理外推到自由落体运动也是匀加速直线运动

分析 抓住主要因素,忽略次要因素是物理学中常用方法,比如质点、点电荷等就是如此,质点是高中一开始所学的一个理想化模型,对其理解要抓住“当物体的体积和形状在所研究问题中可以忽略时”这一核心进行.根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

解答 解:A、重心指物体各部分所受重力的合力的作用点,是等效作用点,不是理想化物理模型,故A错误;
B、平均速度、加速度的概念是伽利略首先建立起来的,故B错误;
C、伽利略将实验与逻辑推理结合起来,打开了近代科学的大门,故C错误;
D、伽利略让铜球沿着阻力很小的斜面滚下,以“冲淡”重力,结果表明铜球做匀加速直线运动,并合理外推到自由落体运动也是匀加速直线运动,故D正确;
故选:D

点评 本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一.

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A.前2s内位移为“-”,后2s内位移为“+”,所以2s末质点改变了运动方向
B.2s末质点的位移为零,该时刻质点的速度为零
C.质点做匀速直线运动,速度大小为0.1m/s,方向与规定的正方向相反
D.质点在4s时间内的位移大小为0.4m,位移的方向与规定的正方向相同

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7.力的国际单位是N.对.(判断对错)

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14.某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.实验时,主要的步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示;
F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.
上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是C和E;②遗漏的内容分别是C中未记下两条细绳的方向和E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了位置O.

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4.关于元电荷的下列说法中正确的是(  )
A.元电荷就是电子B.元电荷就是质子
C.元电荷的值通常取e=1.60×10-19CD.元电荷的值通常取e=1.60×10-23C

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11.如图所示,一小球用细线悬于O点在竖直面内AC间做圆周运动,OA与竖直方向的夹角为53°,不计空气阻力,则小球在A点和最低点B点的加速度之比为(  )
A.3:5B.4:5C.1:5D.1:1

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8.下列说法正确的是 (  )
A.做匀变速直线运动的物体,它的速度变化越快,加速度越大
B.做匀加速直线运动的物体,它的加速度方向和速度方向相同
C.做匀变速直线运动的物体,它的速度变化越大,加速度越大
D.做匀变速直线运动的物体.它的加速度方向和速度方向总是相同

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16.一列车A的制动性能经测定,当它以标准速度V0=20m/s在平直轨道上行驶时,制动后需x=400m才停下.现列车A正以V0=20m/s的速度在平直轨道上行驶,由于信号系统故障,司机发现前方S1=200m处一货车B正以VB=6m/s的速度同向匀速行驶,于是立即刹车制动,求:
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